МОЖНО АИ ПРОГУЛЯТЬ ЭТУ ПАРУ? ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЭТО ПЕРВАЯ ПАРА ЭТОГО ПРЕДМЕТА В СЕМЕСТРЕ? Н / длиннопост :: приколы про студентов (студенческие шутки и юмор, видео, веселая студентота) :: инструкция :: Смешные комиксы (веб-комиксы с юмором и их переводы)

Комиксы студенты инструкция длиннопост 
МОЖНО АИ ПРОГУЛЯТЬ
ЭТУ ПАРУ?
ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ЭТО ПЕРВАЯ ПАРА ЭТОГО ПРЕДМЕТА В СЕМЕСТРЕ?
Нет
Пара в 8 утра?
I
Да
Тебе есть чем
ЗАНЯТЬСЯ, ПОКА ТЫ ПРОГУЛИВАЕШЬ ПАРУ?
Боже, нет	
	
I
Ага
т
У МЕНЯ ЕСТЬ ИНТЕРНЕТ И ХАФЧИК
НО ЭТО ЖЕ ОЧЕНЬ РАНО/
Я знаю/
О КАКОЙ ПАРЕ ИДЕТ РЕЧЬ?
Да
Подробнее
МОЖНО АИ ПРОГУЛЯТЬ ЭТУ ПАРУ? ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЭТО ПЕРВАЯ ПАРА ЭТОГО ПРЕДМЕТА В СЕМЕСТРЕ? Нет Пара в 8 утра? I Да Тебе есть чем ЗАНЯТЬСЯ, ПОКА ТЫ ПРОГУЛИВАЕШЬ ПАРУ? Боже, нет I Ага т У МЕНЯ ЕСТЬ ИНТЕРНЕТ И ХАФЧИК НО ЭТО ЖЕ ОЧЕНЬ РАНО/ Я знаю/ О КАКОЙ ПАРЕ ИДЕТ РЕЧЬ? Да ТАМ БАЙДА КАКАЯ-ТО, ХЗ. Т Профильный предмет Сегодня будет тест? ГльП Нет I 7 Значит ты собираешься прогулять пару, на КОТОРОЙ ТЕБЕ ДАЮТ ЗНАНИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ АЛЯ ТВОЕЙ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ? Препоа отмечает ОТСУТСТВУЮЩИХ? Она сука Нет У ТЕБЯ УЖЕ МНОГО ПРОПУСКОВ ПО ЭТОМУ ПРЕДМЕТУ? г1 Не знаю... ДОФИГА. 0-2 Типо того п я - ГУМАНИТАРИЙ ТЫ УЧИШЬСЯ НА ВРАЧА? Т ДА. ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ БУДУТ ЗАВИСЕТЬ ОТ МЕНЯ В БУДУЩЕМ. Нет Пропуск этой пары повлияет на твою возможность ПОЛУЧИТЬ ЗАЧЕТ? Ты ЖЕ НЕ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ КТО-ТО УМЕР ПО ТВОЕЙ ВИНЕ, ИЗ-ЗА ТОГО, ЧТО ТЕБЕ БЫЛО ЛЕНЬ ИДТИ НА ПАРУ? г1 Да Скорее всего, нет 1 Почему ты не ХОЧЕШЬ ИДТИ НА ПАРУ? Мне неохота Я УЖЕ ЗНАЮ ВСЕ, ЧЕМУ МЕНЯ ТАМ МОГУТ НАУЧИТЬ На ПАРЕ БУДЕТ МНОГО НАРОДУ? Нет и ПРЕПОД ЗНАЕТ ВСЕХ ПО ИМЕНАМ. ■ Да, никто и не ЗАМЕТИТ, ЧТО МЕНЯ НЕТ Там будет хоть кто-то, у КОГО ТЫ ПОТОМ СМОЖЕШЬ ВЗЯТЬ ЛЕКЦИЮ/ЗАПИСИ по ПРАКТИКЕ? Нет, но я их особо НИКОГДА И НЕ ЧИТАЛ. Ыыыы, ТАЗА ВАЛЯТ Ты ЖЕ ЗАВАЛИШЬ ЭТОТ ПРЕДМЕТ В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ, ДА? Маму ебал Надо поднять СВОЮ ТОЛСТУЮ ЗАДНИЦУ И ОТНЕСТИ ЕЕ НА ПАРУ.
Смешные комиксы,веб-комиксы с юмором и их переводы,приколы про студентов,студенческие шутки и юмор, видео, веселая студентота,инструкция,длиннопост
Еще на тему
Развернуть
Можно
Viruso4ek Viruso4ek 08.03.201323:42 ответить ссылка -2.3
реквестирую как положительную причину - препод будет всю пару травить новые анекдоты и рассказывать реально смешные истории из жизни. Я на такие тоже ходил, в основном.
mr.Frodo mr.Frodo 08.03.201323:44 ответить ссылка -3.4
Меня такие как раз вымораживают. Тратить полтора часа на смехуечки.
При этом обычно даже не смешные.
Сколько ты тратишь времени на смехуёчки на Реакторе?
Чувак, ты 3 месяца подряд заходил на Джой, сколько времени жизни ты потратил на смехуечки за эти 3 месяца?
Тут-то смехуечки смешные хотя бы. Лучше смотреть на котяток, чем слушать анекдоты про БЭСМ-6 и истории из жизни.
маму ебал
Эх, придется идти на пары.
Пособие как забить на пары
1.Закрыть глаза
2.Продолжать лежать в постели
Удачи.
моралофаги минусят
Супер
Rexof Rexof 08.03.201323:50 ответить ссылка -2.2
У заочников мастхев быть, если это первая пара предмета в семестре
Dezek Dezek 09.03.201300:17 ответить ссылка -1.3
Тупо как-то. Прогулять первую пару на которой разъясняют правила - глупо. Лучше прогулять все остальные кроме последней. ПО непрофильным предметам куда проще не получить оценку и вылететь из универа. Кафедра своих будет тащить, а вот на чужих всем плевать. Гуманитарные профили как правило сложнее и без препода их разобрать не получится, в отличии от технических, которые можно просто вызубрить. Если пропусков много, то проще добиться оценки если не приходить вообще, чем если приходить через раз. Ну и тд.
Alfi Alfi 09.03.201300:29 ответить ссылка 1.2
Вызубрить, ага да, ты вот блять геодезию и астрономию вызубри не понимая сути , я блять посмотрю на тебя
CoLt CoLt 09.03.201300:35 ответить ссылка 0.5
Хм, геодезия это где мы уклон местности на улице бегали измерять? Уже после стольких лет нифига не помню, но вроде там не было ничего сложного. В технических дисциплинах нужно знать и уметь использовать навыки на практике. Понимание тут вторично, если конечно учишься чтобы потом работать, а не для научной карьеры.
Alfi Alfi 09.03.201301:38 ответить ссылка 0.1
Все просто, в технических дисциплинах можно часть разобрать, не зная, но владея логикой. В гуманитарных же нужно именно учить.
ой, не надо, в той же медицине владея хоть какими то задатками аналитического мышления можно выявить закономерности не зная . Это уже от человека зависит
CoLt CoLt 09.03.201311:32 ответить ссылка 0.0
Логикой... Логика в гуманитарных специальностях используется в разы чаще чем в технических. Просто для примера, сколько семестров у тебя ее преподавали? У меня она шла 8 семестров. Да, это 4 года по 2 пары в неделю. И это просто что бы хватило навыков анализировать сложные тексты. Почитай Гуссерля или Хайдеггера, если ты сможешь вообще без подготовки понять о чем они пишут, я назову тебя гением.

И да, приведи хоть одну гуманитарную область которую нужно именно учить. Хотя бы одну. И я покажу тебе, почему даже вызубрив ее не освоить.
Alfi Alfi 09.03.201312:04 ответить ссылка 0.3
пизданул как господь
история
Слишком просто. И что же там нужно зубрить?)
Alfi Alfi 09.03.201319:16 ответить ссылка 0.0
даты...постоянно заебывала эта хуйня в тестах

"И я покажу тебе, почему даже вызубрив ее не освоить."
меня больше эта часть интересует ))
Даты для историка не так уж и важны. По сути их знание нужно лишь для того, что бы удержать хронологическую сетку, что легко заменяется внешними приспособлениями, вроде бумаги, доски или же компьютерных программ.

Для начала стоит понять, что только извне работа историка видится как собирание фактов и составление списка событий. Изнутри событие перестает быть единичным фрагментом и раскрывается во всей своей взаимосвязи с другими событиями. Каждый элемент исторического полотна, включая нас с тобой, становится одновременно результатом всей предшествующей истории и в то же время формирует эту историю собственным способом ее осмысления. Понять эту противоречащюую двойственность уже не так уж и просто, методов много (от диалектической логики до историцизма), но даже сам выбор уже включается в способ рассмотрения.

Затем нужно помнить, что историк не имеет права рассматривать исторические события из позиции современного человека. Еще основатель исторической науки Гердер выставил требование видеть в каждом историческом моменте его собственную непреходящую ценность и своеобразность. Фигурально выражаясь, чтобы понять культуру древнего Египта, историку нужно самому стать египтянином и увидеть, почему Египет вынужден быть самим собой и не может стать чем-то иным. Прочитать об этом в учебнике - не получится. Кстати именно потому исторические монографии по настоящему понимают только люди уже обладающими всеми основами исторического мышления.

И наконец третья важная деталь в исторической науке заключается в умении синтезировать аналитически раздробленное в целостном видении исторического процесса во всех его противоречиях и единствах. Увидеть так, что бы при этом не потерялась уникальность и неповторимость даже самого незначительного события, и не упустив даже мельчающую связь между ними. Никак невозможно вызубрить или освоить самостоятельно этот потрясающий навык видеть единое во многом и многое в самом едином. Не статическое видение, но динамическое движение включающее в себя самого историка в качестве собственной неизбежности.

А ты говоришь даты))
Alfi Alfi 09.03.201321:36 ответить ссылка 0.0
как ты это описываешь вроде даже интересное занятие ))
все мои столкновения с историей (что в школе, что в универе) приводили ко сну. Единственное что нравилось это описание битв, и то из-за хорошего воображения =)
Для технаря логика - всего лишь раздел математики. Недостаточно большой, чтобы учить его 8 семестров.
Ещё хочу сказать, что для большинства людей хардкорная философия - бесполезная хуета, с чем и я согласен. Чтобы в здравом уме читать авторов, предложенных тобой, надо реально быть довольно сдвинутым на этом деле (в хорошем смысле).
Ну я бы сказал, что назвать логику разделом математики, все равно что назвать русский язык диалектом французского. А насчет философов - так для большинства людей и математика круче арифметики - бесполезная хуета, с чем я не согласен.
Alfi Alfi 09.03.201321:58 ответить ссылка 0.0
А я бы сказал, что две разные штуки изучаются в разных науках, но и там, и там эти штуки можно назвать логикой.
А по второму пункту - да, согласен.
Тут есть некоторое различие. Математика имеет дело с искусственной абстракцией числа к и которой сводит все мироздание. Ее развитие идет от великого открытия Пифагора, что "все есть число", т.е. в начале всякого бытия находится единичность (единое, Бог) и все сущее является множественным сочетанием этих единичностей. Математика это язык, с помощью которого идет осмысление этой искусственной реальности.

Логика же исходит из работы непосредственно я живым языком, но так же вынуждена преобразовывать его для своих целей посредством определений и устранения многозначности понятий. Ее область - это фундаментальные принципы человеческого мышления, в рамках которых она создает систему правил умозаключений.

Т.е. математика от логики отличается прежде всего тем, что математика отсылает к внечеловеческому, в то время как логика сводит к такой части человеческого бытия, как чистый абстрактный разум.
Alfi Alfi 10.03.201311:14 ответить ссылка 0.0
ой не согласен, порой математика не имеет ничего общего с мирозданием , и яляется чистым абсурдом, пример на 0 делить нельзя, мне всегда очень нравилось когда при делении в младшей школе примером давали дольки апельсина, так вот если блять апельсин разделить на ничего, получиться в итоге апельсин. Опять же если апельсин разделить на 1 (а не на 2) то есть просвести 1 разрез получиться 2 доли апельсина , а не тот же самый продукт, еще мне очень нравятся математические преобразования уравнений, ребятки а давайте умножим правую часть на 5, и тогда она станет кратной к левой , и все будет збс, На 1 военном складе 50 снарядов, на другом 5, давайте возьмем из воздуха еще 45 (домножим) и все будет збс опять же
CoLt CoLt 10.03.201311:59 ответить ссылка 0.0
Я не согласен с тем, что это лимон, потому что это лимон (с). Грустно.
Alfi Alfi 10.03.201312:12 ответить ссылка 0.0
Из твоего комментария можно сделать вывод, что ты не освоил математику и в рамках школьной программы.
ага, да, конечно
CoLt CoLt 10.03.201323:05 ответить ссылка 0.0
не неси хуйню долбоеб) разделив апельсин на 1 ты не получишь две доли, а получишь один апельсин ВНЕЗАПНО
где покажи гте ты учился, чтобы я измазал говном стены твоего вуза, если ты считаешь что на ноль делить нельзя?
lukach lukach 11.03.201313:42 ответить ссылка -0.2
кидаться фекалиями, черта присущая высокому интелекту, по крайней мере, ты так думаешь, так вот , говнарь, если у тебя отсутствует малейшая фантазия, и в твою головешеньку не закрадывалась идея об альтернативной трактовке, то мне и сказать нечего, я привел конкретный пример трактовки не обще принятой, а моего взгляда на проблему, поверь есть авторитетные люди которые смогут тебе доказать что 2+2 =5, так что, мальчик мой, удачи тебе в постижении мира
CoLt CoLt 11.03.201323:52 ответить ссылка -0.1
Когда берут числа "из воздуха", то при дальнейшем расчете это все учитывается. Всё делается для удобства расчетов и применения различных методов что бы по 10 раз не изобретать колесо.
Telfen Telfen 12.03.201300:01 ответить ссылка 0.0
согласен, я просто пытался донести мысль об абстракности происходящего
CoLt CoLt 12.03.201300:17 ответить ссылка 0.0
Ноль не натуральное число. КО
JSON JSON 14.03.201322:05 ответить ссылка 0.0
Я не зря сказал, о своём отношении к хардкорной философии, ибо моё отношение к твоему комментарию такое же. Я Не стараюсь видеть мир сложнее, чем он есть. Для меня логика в математике - всего лишь раздел дискретной математики, не больше, но и не меньше.
Я предлагаю не продолжать этот спор, ибо он вряд ли кому-то что-то новое откроет. У меня отец кандидат по философии, он меня много убеждал о величии своей науки, но я до сих пор остался при мнении, что философия это болтология ради болтологии, а не царица наук. Ты меня явно не переубедишь.
И не собираюсь убеждать. И к философии это отношения не имеет, к хардкорной - тем более. Просто если ты говоришь о логике, о математике или о математической логике - стоит хотя бы знать чем они являются. Потому что фраза "для меня", не может применяться к тому, относительно чего традиционно не признается возможность плюрализма мнений. Это вроде как область знания, а не мнения.
Alfi Alfi 10.03.201315:53 ответить ссылка 0.0
Очень неправильно получается отделять вашу, "философскую логику" от математической. Насколько я понимаю, особенно из твоих слов, за 8 семестров вас учать транслировать предложения с естественного языка на язык предикатов первого порядка и оперировать с построенными логическими конструкциями. Так вот, такие вещи, как "правда и ложь = ложь", "правда или ложь = правда" - математика не в меньшей степени, чем философия. А трансляция естественного языка с устранением неоднозначностей - прикладная задача, к логике как таковой имеющая только опосредованное отношение.
Я тут о философии вообще ничего не говорил. Просто если мы не можем выделить собственной природы логики, то тогда и логики как таковой не существует. Но поскольку таковой феномен имеется в наличии, то и логика должна обладать некой сущностью, позволяющей ей выделиться из ряда себе подобных. И я согласен, что они близки, как, например, близки математика и та самая "хардкорная" философия (онтология), но все же если и можно говорить о неком переплетении и частичном совпадении объемов, то о полном подчинении одной области другой - нет.

Что касается обучения, то скорее мы углубленно изучали логику ради развития абстрактно-логического мышления и навыков работы на уровне чистых отношений. Математики насколько я понимаю занимаются тем же, но в соседней области. Кстати математику мы изучали для того же, нам ее вели специально приглашенные с соответствующего факультета специалисты на внеплановых занятиях. Хотя мы изучали скорее основания математического мышления, чем саму математику.
Alfi Alfi 10.03.201316:39 ответить ссылка 0.0
Отлично, сошлись на близких утверждениях, которые всех устраивают :)
лучший вариант, ага))
Alfi Alfi 10.03.201317:02 ответить ссылка 0.0
Я не вижу зависимости между логическим мышлением и предметом логики. Мат. логика - 2 года, на 2 семестр 2 курса - логика.
С этими авторами возможно ознакомлюсь, хотя сейчас предпочитаю читать что-то по специальности. Хотя если это просто куча философских терминов, сваленных в выражение особого и уникального мировоззрения автора - не особо интересно.

Гуманитарная область? Первое что приходит в голову - история.
А зависимость таки есть. Абстрактно-логическое мышление не возникает из ниоткуда, а развивается в процессе обучения. Наиболее сильное влияние на развитие оказывает изучение математики, русского и иных языков, логики и философии. Впрочем не только.

Относительно философии, Гуссерль - один из создателей феноменологии, которая либо непосредственно вошла, либо оказала прямое влияние на методологию всех современных отраслей научного знания. Хайдеггер - один из наиболее влиятельных философов 20го века, невозможно понять современную западную мысль, если его проигнорировть.

Про историю буквально парой постов выше.
Alfi Alfi 10.03.201310:54 ответить ссылка 0.0
>>Логикой... Логика в гуманитарных специальностях используется в разы чаще чем в технических. Просто для примера, сколько семестров у тебя ее преподавали?

Здесь, очевидно, указана прямая зависимость между количеством пар по логике и способностью к логическому мышлению, что неверно (на что я и указывал).

Относительно философии, Гуссерль - один из создателей феноменологии, которая либо непосредственно вошла, либо оказала прямое влияние на методологию всех современных отраслей научного знания. Хайдеггер - один из наиболее влиятельных философов 20го века, невозможно понять современную западную мысль, если его проигнорировть.

Мой опыт чтения философов говорит о том, что они очень любят запутанные термины и хитроумные умозаключения. Возможно, с какой-то точки зрения это показатель светлого и сильного ума, но выглядит так, как будто автор специально пишет как можно менее читабельным языком, дабы выглядело солиднее (прошу не принимать это за мое пренебрежение ценностью текста).

Касаемо истории - моим знакомым гуманитариям ее преподают исключительно как набор дат и фактов. Про логические взаимосвязи и поиск закономерностей - это к узкоспециализированным областям. Причем, как я полагаю, в подобном анализе не обошлось без матана.
Где указание на зависимость количества пар и способности? Зависимость есть между количеством портаченных на предмет часов и навыками логического мышления. Отрицать это - значит просто показывать полнейшую безграмотность.

Относительно философии - это миф, что философы пишут трудночитаемо. Но без определенных и очень высоких навыков мышления - их действительно не получится читать. Дело в том, что мы обычно не используем мышление на таком уровне и для повседневной жизни оно нужно в той же мере, в какой нужна высшая математика. Именно потому и то и другое первое время кажется сложным.

Преподавать на межфаке ее могут как угодно. Как правило потому, что на более высоком уровне ее просто не осилят. Я же рассказал что такое история для того, кто профессионально ей занимается. И да, "матан" используется в одном, но не используется в другом, нет смысла впихивать его во все, что шевелится, это же не МПХ.
Alfi Alfi 13.03.201315:00 ответить ссылка 0.0
В геодезии понимание приходит на практике, но вот вся соль том что практика происходит после экзаменов
CoLt CoLt 09.03.201311:31 ответить ссылка 0.0
Но до того, как заняться практикой ее нужно выучить. Любая техническая специальность осваивается зубрежкой до уровня, на котором можно приступать к практике. С точными науками, вроде математики или логики, этот фокус не пройдет. С гуманитарными - тем более. Хотя и по разным причинам.
Alfi Alfi 09.03.201312:08 ответить ссылка 0.0
я гуманитарий, и вполне успешно ходил на олимпиады по астрономии, физике и информатике.. правда только в гимназии, но сути это не меняет.
замечательно, тогда определи мне сейчас пожалуйста скорость москвы, что такое альмукантарат, прецессия, нутация, абберация, круг склонения светила, теорема цингера, талькотта, не пользуясь гуглом, я весь в нетерпении
CoLt CoLt 09.03.201313:45 ответить ссылка 0.0
Не в том вопрос, помню ли я это все.
Что очередной раз доказывает, что в тех. науках надо зубрить(константы например), и что бы не забыть громадное количество инфы, надо им пользоваться.
вызубрить ты это вызубришь, на небесной сфере покажи, а? дружок, если не понимаешь сути, хер нарисуешь , инфа 100%
CoLt CoLt 09.03.201316:57 ответить ссылка 0.0
Хм, а что бы показать на небесной сфере, какие навыки мышления требуются, кроме как запоминания? Неудачный пример.
Alfi Alfi 09.03.201319:17 ответить ссылка 0.0
Инженер - не тот, кто все знает, а тот, кто знает, где найти нужную информацию.
sakk sakk 09.03.201320:24 ответить ссылка 0.1
удачный, ибо по положению полюсов/зенита, и прочих данных ты сможешь понять какие переменные тебе нужно учитывать, где находиться звезда, так что пример удачный
CoLt CoLt 09.03.201321:03 ответить ссылка 0.0
Окей, в силу того, что область мне знакома мало, я хочу спросить: Какой навык мышления применяется, что бы на основании знания системы, установить месторасположение ее элемента в составе этой самой системы?
Alfi Alfi 09.03.201322:00 ответить ссылка 0.0
пространственное мышление, логика (элементы связи подсистем, имеющейся системы) + знание
CoLt CoLt 10.03.201300:23 ответить ссылка 0.0
Насколько мне известно, пространственное мышление в наибольшей мере развивается довольно рано, еще в дошкольном и младшем школьном возрасте, у нормального взрослого человека оно уже развито и в университете просто используется и возможно "шлифуется". Для второго думаю будет не верно использовать слово "логика". К сожалению не вспоминаю с ходу правильного понятия.

Вообще не понимаю проблему. Как будто есть что-то плохое в памяти. Технические специальности как правило требуют больше запоминания и НАМНОГО большего уровня практического освоения. Утверждать, что это их как-то принижает - по меньшей мере столь же глупо, как и говорить, что одна область знания хуже другой. Они равнонеобходимы при всех различиях подходов между ними.
Alfi Alfi 10.03.201311:01 ответить ссылка 0.0
почитай комменты выше, я не говорил что технические науки чем то "хуже" гуманитарных, я говорил что в освоении (имеется ввиду работа мозга , а не простое зазубривание) они сложнее.
А пространственное мышление формируется в период, когда ребенок начинает ползать, так то
CoLt CoLt 10.03.201311:52 ответить ссылка 0.0
Но по твоим комментариям я не вижу в чем они сложнее. В использовании пространственного мышления которое развито еще в детстве? Логика в них не используется. Сложнее разве что в чистом запоминании, но оно и называется в запущенным случаем зазубриванием.
Alfi Alfi 10.03.201312:02 ответить ссылка 0.0
Вообще можно банально сравнить по количеству. Людей сумевших освоить техническую специальность - довольно много. Редко приходится видеть действительно ужасных ремонтников, сантехников, строителей и тд. А вот освоивших гуманитарные специальности довольно мало. Каждый второй историк, педагог, психолог, антрополог или культуролог - убог настолько, что не способен даже выполнять свои непосредственные обязанности. Людей осиливших гуманитарное образование хотя бы до уровня, который требуется для полноценной деятельности по профессии, на порядок меньше, чем людей освоивших на том же уровне техническую специальность.
Alfi Alfi 10.03.201312:10 ответить ссылка 0.0
ты наверное судишь по учителям, которых нормальных в природе вообще мало, и дар преподавать, а не излагать свои знания , довольно редкий. Я считаю для каждого человека по разному, кому то легче учить гуманитарные науки, нежели технические и наоборот, так что это спор о зебре, белая в черную полоску или черная в белую
CoLt CoLt 10.03.201312:37 ответить ссылка 0.0
Я говорю о педагогах, а не об учителях. В смысле о людях, которые изучают теорию педагогики в университете, но не обязательно становятся теми кто преподает.

И тут действительно можно говорить о разности сложности в силу различия между навыками мышления которые используются. Человек в своем развитии проходит через разные стадии мышления начиная от конкретно-образного и заканчивая (в норме) абстрактно-логическим. Эти типы мышления необходимы, что бы вообще быть полноценным современным человеком. Но все что идет дальше (например мышление сочетающее в себе абстрактное и образное мышление, т.е. умение "видеть" абстрактное) - в действительности доступны только единицам и не только по способностям, но и по возможностям потратить усилия в этом направлении.

Гуманитарные науки (равно как и точные) требуют развивать в себе навыки мышления, которые нигде кроме как в собственной области не могут в полной мере использоваться и которые в полной мере нигде больше не могут развиваться. Вся сложность заключается именно в том, что эти навыки нельзя получить просто живя и работая. Они в каком-то смысле "неестественны" для человека. И в большинстве случаев не очень то и нужны для нормального человека.
Alfi Alfi 10.03.201313:11 ответить ссылка 0.0
А, забыл добавить. Технические науки - это вообще оксюморон. Техника и наука - вещи настолько разные, что даже и сравнивать-то их по сути безграмотно. Разве что если говорить о науке о технике. Но она к самой технике имеет весьма специфичное отношение.
Alfi Alfi 10.03.201313:23 ответить ссылка 0.0
То есть, ты считаешь, что механика, электротехника, эл устройства для изучения чего либо, или сами собой являющиеся обЪектом науки ( изобретением) не являются частью науки? сударь, вы меня отупили этой фразой
CoLt CoLt 10.03.201314:24 ответить ссылка 0.0
Изобретение не является объектом науки) Это побочный результат. Если говорить строго, то объектом науки является внешний по отношению к человеку мир, если еще строже, то даже не сам мир, а неизменные законы его устройства. Хотя скорее всего ты имел в виду не объект, а то, чем наука занимается. Так вот, она и занимается не изобретательством, а познанием. Причем она даже может познавать технику, как особую форму действительности.
Alfi Alfi 10.03.201315:13 ответить ссылка 0.0
В том смысле, что наука может познавать яичницу, методы ее приготовления, ее влияние на повседневный быт человека, но при этом ни яичница, ни методы ее изготовления не становится наукой.
Alfi Alfi 10.03.201315:15 ответить ссылка 0.0
извольте, как это не является объектом науки, наука изучает свойства и явления, создает изобретения, которые помогут двигаться дальше и познавать больше, ты считаешь такое изобретение телескоп не обьектом науки? Хотя этот прибор был создан для облегчения познавания вселенной , все что тебя окружает, вплоть до ложки или письменного стола, является обьектом изучения, а значит и обьектом науки.
CoLt CoLt 10.03.201323:08 ответить ссылка 0.0
Уфф... Честно говоря, я бы посоветовал для начала привести в порядок мысли в голове, а уже затем спрашивать. Определиться с определениями понятий "наука", "познание", "предмет", "объект", "изобретение" и тд. Затем уточнить что изучают различные науки. Попробовать обобщить полученную информацию и разобраться чем занимается наука в целом. Потому что сейчас у меня даже ответить нормально не получится, столь все намешано, перепутано и свалено в кучу. Устно - я мог бы прочитать популярную лекцию на тему "что такое наука", но писать об этом, да еще и в режиме диалога... пожалуй моих сил не хватит, прости.
Alfi Alfi 11.03.201301:00 ответить ссылка -0.1
если говорить сугубо, то знание , есть обЪект науки, т.е все вокруг нас
CoLt CoLt 10.03.201323:10 ответить ссылка 0.0
Вот даже в такой маленькой фразе уже путаница. Наука занимается познанием, но знание не является предметом науки вообще, этим занимается такие науки как гносеология (учение о познании) и эпистемология (учение о знании). У других наук есть свои объекты и предметы. "Все вокруг нас" же является тем, что может быть познано, но само по себе знанием не является.
Alfi Alfi 11.03.201301:07 ответить ссылка 0.0
мхм
Охуенно
Exxo Exxo 09.03.201300:43 ответить ссылка 0.0
На самом деле, всё гораздо проще
МОЖНО ЛИ ПРОГУЛЯТЬ ЭТУ ПАРУ?
ПОСОБИЕ АЛЯ СТУДЕНТОВ
ТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЭТОГО
ХОЧЕШЬ?
Нет	Да
Надо поднять	можно
свою толстую
ОТНЕСТИ
ЕЕ НА
deagle deagle 09.03.201300:46 ответить ссылка 5.7
Я - гуманитарий, это win. по раскидывал ссыль знакомым, жду звука потрескивающих задниц
gwelwen gwelwen 09.03.201300:55 ответить ссылка -3.9
с какой стати их жопы должны трещать?
Пораскидывал пиши слитно. Какой-то ты стремный гуманитарий.
"Я-гумманитарий" вот так лучше?) имел ввиду пункт в алгоритме,)
И скинул закомым гуманитариям. ) а пораскиывал - у меня автоматом определяется как неизвестное слово и пробел ставит( т9 на планшете настойчивый
gwelwen gwelwen 09.03.201311:09 ответить ссылка -0.7
как же он Я-гумманитарий без пробелов и с двумя м пропустил-то?) И пораскиывал. Что-то ты пиздишь)
Таким жирнючим шрифтом "Я гуманитарий". Кто-то решил подчеркнуть. :)
JSON JSON 09.03.201301:59 ответить ссылка 0.0
впизду.я спать пошел
anikym anikym 09.03.201302:05 ответить ссылка 0.0
Я учился на контракте в тех вузе и прогуливал пары. Был отчислен с бюджета и переведен на контракт. Признаюсь - я трусливый идиот, который протратил деньги мамы и свое время в пустую. Да я учился дома, да я вставал утром в 6 утра и не раз. Да писал конспекты, а на интересные предметы ходил постоянно.

Но я жалею потому, что только после универа ты начинаешь серьезно и самостоятельно жить, задумываться обо всем по-настоящему, пробывать свои силы в професии. Понимаешь, что нужно копить деньги на жилье, что нужно учить то-то и то-то. Что нужен английский. А получается я увлекался дома техникой, но увлекался "велосипедами", которые не нужны сегодня и до меня уже это делали 100 раз, на этом денег не заработать. Трусливый, потому что испугался самостоятельной жизни. Просто оттягивал момент "боли в попе". Боялся, когда отчислили - сразу начать работать. Уже б тогда начал задумываться о жилье и начал бы копить и к 23 годам уже жить в своей квартире. Но момент выхода в самостоятельную жизнь оттягивался ленью, трусостью и безхребетностью. В итоге, не к 23 годам, а к 26 годам будет квартира. Опытным работником становишься не к 23, а к 25.

Я думаю, много таких как я. Попадаются на эту лживую удочку ректоров про полезность той или иной вещи. Я не говорю, что не профильные предметы не нужны. Я говорю, что ректоры делают из мухи слона и делают ставку на старые, неактуальные(даже с точки зрения науки) предметы, а на актуальные всего пару часов читки.
И что наверное полным полно таких как я, которые думают об учебе, а потом о занятии в жизни, о професии. А правильнее наоборот: сперва ставишь задачу заработать денег, потом смотришь как этого достичь. Если знаешь, что образование дескредетировано, если знаешь что будешь работать на базаре, если знаешь, что все равно будешь заглядывать в википедию и читать умные книжки - ЗАЧЕМ ИДЕШЬ ТУДА, АНОН?
JSON JSON 09.03.201302:16 ответить ссылка 0.6
А ты никогда не задумывался, почему образование устроено именно таким образом? Почему даже когда Ford Motor Company решили открыть профильное учебное заведение, в котором собрались учить только собственных работников - примерно 2/3 предметов не имели никакого отношения к автомобилестроению, экономике и управлению персоналом? Зачем они включили в список курсов французскую поэзию 18го века? Для чего им так понадобилось учить своих работников латинскому языку и русской классической литературе? Для этого есть причины и они куда важней, чем кажутся.

Меня всегда поражало, почему люди ничего не смыслящие в теме, считают, что могут о ней судить. Когда какой-нить идиот получивший гуманитарное образование начинает лезть в техническую область со своими комментариями построенными на основании общих знаний и чтения популярных журналов, каждый технарь не упустит возможности показать ему, что он тут человек лишний. Но почему-то заметить, что точно так же это выглядит и в обратную сторону - не получается. Даже если технарь оказался читающим и хорошо владеет источниками, это не позволит ему стать профессионалом в гуманитарной сфере. Посмотрите для примера на Фоменко, академик, математик, вроде не глупый человек, хорошо знающий историю, но оказавшись не в своей области начал нести полный бред.

Когда человек не изучавший педагогику профессионально (а чтение даже множества книг по педагогике профессионалом не сделает) начинает говорить, о том, что что-то в его программе обучения не нужно, хочется навсегда покинуть эту планету. Потому что он не понимает, что сама его способность вот так рассуждать была сформирована именно той формой обучения которую он нынче хулит. Ему кажется, что он смог бы все то же самое, не потратив "лишних" лет на всякий бред, но почему-то у людей не прошедших через это же, такое не получается.

Я могу привести сотни примеров, но пожалуй есть один наиболее показетельный: Американцы в 80х годах сильно удивлялись, почему после перестройки системы образования в вид, о котором поколение 60х мечтало с детства, их дети вдруг не смогли достигнуть высот своих родителей. Почему вместо того, что бы увлечься настоящей наукой, не ограниченной глупыми нормами, эти детки предпочитают жрать гамбургеры и следовать массовой культуре? Когда поняли, что сами стали собой именно благодаря преодолению предшествующей культуры, было уже поздно. Почитай интервью повзрослевших видных деятелей эпохи хиппи. Мало кто из них доволен тем, чего они добились.

Чем умный человек отличается от идиота? Идиот имеет свое мнение по поводу любого вопроса. А умный понимает, что все взаимосвязано и если что-то есть, то значит для чего-то это нужно.
Alfi Alfi 09.03.201303:28 ответить ссылка 0.9
давай я тебе скажу пример из жизни, а не из твоих фантазий.
толпа стуедентов-инженеров, которой навязали гавнопредметы типа культурологии, этики и языка деловых бумаг (да, не скрою, беру из личного опыта), дружно возлагают на эти бредопредметы МПХ и получают оценки либо за тупые копипасты рефератов, либо за поляну для кафедры.
так вот, следуя твоей логике, несмотря на то что явка на такие предметы составляет иногда 10% (и это не преувеличение), эта вся муть, оставляет в неокрепших инженерных умах неизгладимое впечатление и, цитирую, "сама его способность вот так рассуждать была сформирована именно той формой обучения которую он нынче хулит. Ему кажется, что он смог бы все то же самое, не потратив "лишних" лет на всякий бред, но почему-то у людей не прошедших через это же, такое не получается." (извиняюсь за длинную цитату).
я был бы безмерно благодарен за подробный рассказ о влиянии на меня предметов, которые в моей программе были но их сдавали старосты групп целыми списками, а препода и в глаза 50% потока не видели. спасибо заранее.
chaky chaky 09.03.201304:09 ответить ссылка -0.4
Давай я тебе скажу пример из того, как это есть по науке, а не в твоей фантазии о том, что у тебя происходило в жизни.
Толпа студентов инженеров, которых с детства таки пичкали всеми этими же предметами типа культурологии, этики и языка деловых бумаг и прочему, только у предельно прощенном виде, вдруг получает возможность развить свои мыслительные способности на более высоком уровне, но дружно возлагают на эти бредопредметы МПХ и получают оценки либо за тупые копипасты рефератов, либо за поляну для кафедры.

Конечно они уже и так всем этим владеют, как и семилетний ребенок уже владеет языком и счетом, но поскольку их, в отличии от детей, уже не заставишь заниматься этим по серьезному, то и выпускаются вместо людей с высшим образованием толпа недоразвитых полушкольников приспособленных разве что к обезьянней работе в цеху. К несчастью, люди реально образованные встречаются редко, а работодатели - это точно такие же недоучки, так что они находят друг друга и работают вместе. В результате чего мы имеем развалившуюся экономику, просранную науку и страну, из которой действительно крутые специалисты валят в теплые страны.
Alfi Alfi 09.03.201304:30 ответить ссылка 1.0
к сожалению, те, кто кричит что они дохуя учёные, не могут нормально прочитать моё сообщение. специально для людей с пятью высшими образованиями (надеюсь, не оскорблю тех, у кого больше) я подведу главную мысль своего комментария:
утверждать, что все эти предметы влияют на людей, и после того как их убрали из программы наступил полный пыщпыщ - большое преувеличение, поскольку те специальности, где они непрофильные, на них массово кладут болт и сдают лишь бы сдать.

к сожалению, ты пытаешь доказать мысль что они нужны для всесторонне образованных людей - а я с этим и не спорил.
chaky chaky 09.03.201313:06 ответить ссылка -0.2
Это как раз говорит, что необходимо учиться четче формулировать свою мысль. Что касается сабжа, то эти предметы влияют на людей в любом случае. Если в универе на них вообще забили, то влияние пойдет через освоенное в школе.

Но тут и возникает забавная штука: предмет начинает влиять на человека самим фактом своего присутствия в программе. Т.е. даже забив, ты все равно знаешь, что его должны преподавать и что в нем должны рассказывать об определенных темах. Это формирует твое мировосприятие через принятие или отрицание данного предмета в качестве того, с чем должен столкнуться человек твоей профессии. В конечном счете это образует твои предпочтения и направление развития. Т.е. конечно не до полного детерминизма, но как минимум на уровне возможностей мышления.
Alfi Alfi 09.03.201318:35 ответить ссылка -0.1
а) Преподам нужно кушать и их нужно занимать
б) Если ты хочешь быть обезьянкой с навыками черчения - то да, нахуй не надо. По если ты планируешь двигаться дальше, а в перспективе возможно основать собственный бизнес - тут и деловодство нужно, и основы экономики и еще куча всяких ништяков. Этика, возможно, подкорректирует твое отношение к окружающему, культурология даст знания о истории искусства и культуры.

И вообще, бытует мнение, что образованному человеку нужно иметь профильное образование, экономическое и юридическое. А еще иностранный.
Я не говорю, что этика, биология, химия, физика не нужна.
Я просто говорю, что студенты начинают увлекаться заведомо неактуальными вещами. Студенты не учатся дисциплине. А самодисциплина все равно будет нужна после ВУЗа в работе и даже в собственных проектов. Иначе лень не позволит добиться даже завершения.

Непрофильные предметы нужны для кругозора, физкультура для красивой внешности и здоровья. Просто образование - это именно "образование" человека, личности, разумной сущности. Мыслящий в нужном направлении. СССР нужен был Человек: спортивный, энергичный, здоровый, умный, интересный. Это социализм, когда речь идет не только в политико-экономическом аспекте, но и в социальном, чтобы социум мог общаться между собой на разные отвлеченные темы, чтобы социум был здоров, чтобы социум мог позвать в поход или на речку поплавать.
Когда СССР исчез, то с ним и исчезла "няня", которая заботилась о воспитании своих детей, на ее место стала рыночная экономика. Экономике не нужно здоровье, экономике не нужна мораль или дисциплинированность. Ей не нужна ваша медаль по боксу.
Но люди по привычке(по инерции) начали возлагать на эту "безразличную няньку" свои взоры, и ждать похвалы от "рынка" за ваши грамоты по географии. А рынок молчит. Социум образовывался насильно при СССР. И теперь никто за это не отвечает. И социум не может сам себя образовывать, сгрупировывать.

Я понял, что "ненужность" это следствие ошибочных взглядов только на материальную сторону. Человек не думает, что походя на физру он станет чуть энергичнее, походив на философию или историю станет интересным собеседником, с которым можно поговорить. Выгода только в плане денег.
Просто нет той игры, битвы, сражения, когда ты мог пробежать 100 метровку быстрее всех и на тебя начнут смотреть девченки. Нет тех битв в передачах "Что? Где? Когда?", когда можно было прославиться на всю страну с помощью свое эрудированости.

Проблема девушек, как и парней, они не обращают внимание на твои достижения(что с точки зрения биологии и полового отбора даже нужно). Они видят в твоих потугах жалкое трепыхание, потому что они тоже воспитаны на материальных ценностях.

В природе у тебя есть резон биться за самку. Чей танец лучше, кто останеться на ногах, у кого перья ркасивее, кто быстрее - вызов, азарт. Есть смысл бороться. Сегодняшних парней врятли заставишь заниматья на турнике, а смысл? Это ничем не подкреплено. Самки не дальновидны.
JSON JSON 09.03.201319:33 ответить ссылка 0.0
Речь идет о том, что человек сильно испытавший потрясения в 90 годах смотрит только на мнение "рынка". Человек не видит себя как ценность, не видит ценности своего стола сделанного своими руками, научиться танцевать.

Социалистическое воспитание имело один горький недостаток - оно вызывало сильную привычку, зависимость от мнения окружающих, от реакции общества. Оно подсаживало человека на этот "наркотик" и служило двигателем к развитию личности. У человека не было сомнения, что на него не обратят внимания за его старания.
После СССР стало не откуда искать "похвалы"(словно ребенок) и люди цеплялись за то, что было, чтобы восполнить пустоту - за рынок.

Такое воспитание отбило навык самостоятельного самоутверждения, самостоятельного поиска и укрепления ценностей. Выковывать в себе моральные принципы и учиться дисциплине.

Вот когда так думаешь, то понимаешь, что эти предметы нужны, потому что хочешь быть умным, хочешь быть сильным. Ценность сама в себе. Некая самодостаточность.
JSON JSON 09.03.201319:46 ответить ссылка 0.0
Мысль мне нравится) Только я бы чуть-чуть убрал из нее степень веры в человеческую самостоятельность. Не полностью, но процентов так 20-30. Все же мы все дети своего времени и своей культуры. Или культур, если повезло родиться между двумя гигантами.
Alfi Alfi 09.03.201320:04 ответить ссылка 0.0
Это где надо работать что бы к 23 годам накопить на свою квартиру своими силами?)) И про опытность работника очень спорно, зависит от сферы работы. У нас слесаря, мужики по 40 лет, из них реально опытных - пара. Как то в вашем мире все быстро происходит :)
Telfen Telfen 12.03.201300:10 ответить ссылка 0.0
Это IT.
1000$/мес. Однокомнатная квартира в средних городах - 30 000$.
Я начинал работать с 20 лет. 30 000 / 1000 = 30 мес.
3 года, если живешь с родителями.
Знаю одного парня, вместе учились - он с 19 лет работает. Плюс если человек умеет работать с банками и и финансами он может увеличить доход со временем пока копит. Например, на депозитный счет класть, как делал я. Лишние 5000 будут. Ну еще плюс на себя останется.

Про 1000 долларов это не так много для айтишников, тем более с опытом человек. Не такие как я. Для меня меня это деньги.
JSON JSON 14.03.201322:25 ответить ссылка 0.0
Похуй на учебу, главное умение адаптироваться к сложившимся ситуациям и умение их решать потом.
epic epic 09.03.201304:34 ответить ссылка -0.4
Умение адаптироваться к сложившимся ситуациям предполагает либо огромный опыт, либо владение абстрактно-логическим мышлением, которое развивается благодаря изучению математики, логики и языков + огромный объем знаний как в собственно области где происходит адаптация, так и во всех иных. Умение решать ситуации так же требует либо колоссальный опыт, либо знания и практика в соответствующей области.

Так что на учебу забить не получится.
Alfi Alfi 09.03.201304:40 ответить ссылка 0.3
шло все на хуй
я -
ГУМАНИТАРИЙ
Botx Botx 09.03.201305:53 ответить ссылка -1.5
Свободная касса! Свободная касса!
Silkofix Silkofix 09.03.201307:39 ответить ссылка -0.3
БЛЯТЬ НАУЧИТЕСЬ УЖЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КНОПКОЙ "ответить"
Извини, но я не отвечал кому-то, я просто оставил свой комментарий
К 4-5 курсу научился инстинктивно определять, на какую пару нужно идти, а на какую посплю. Частенько даже умудрялся просыпать пары, которых и не было (препод заболел например). Скилл прокачал.
Фaktum Фaktum 09.03.201308:57 ответить ссылка 0.8
типА, уроды блядские!
А почему «хавчик» внезапно через «ф»?
torbasow torbasow 09.03.201309:22 ответить ссылка 0.0
гибрид шкафчика и лифчика, не иначе
мухахах)))))))
Пизда, теперь врачам вообще пары поебывать нельзя?
Synchro Synchro 09.03.201310:36 ответить ссылка 0.0
чтоб тебя такие врачи лечили
Бред какой-то, типа если гуманитарий, то можно проебывать? Мне рассказывали, что не особо можно(в хороших вузах)
Схорнил...
ппц. у меня все идет до развилки "ты учишься а врача?". и все вопросы и сомнения отпадают. выдираем себя из-под одеяла и топаем на пары х)
Учился на платном гуманитарном, дофига забивал. Всё равно получил хорошую и прибыльную работу :) Так что норм всё.
"Многобукаф" и "Осторожно - глубокий смысл" в теги.
>_>
save save 09.03.201321:55 ответить ссылка 0.0
Видимо, одному НГУ на направлениях физфак, мехмат и естественнонаучном похуй на то, что платник.

Надеюсь, такие ВУЗы ещё есть.
astaf astaf 10.03.201301:08 ответить ссылка 0.0
жаль не было такой инструкции когда в универе учился, приходилось всё в голове просчитывать.
pav13 pav13 04.11.201422:35 ответить ссылка 0.0
Только зарегистрированные и активированные пользователи могут добавлять комментарии.
Похожие темы

Похожие посты
Привет, можешь скинуть то, что было на первой паре? ШРЫ ЭКЗАМЕН АВТОМАТОМ г <рй КЬЛЬТЕ Т-дЬорникоЬ -
I I/
© 2014 BOGDAN S JEKA Говорят, у лебедей одна пара на всю жизнь. Слышите, составители расписаний? Одна пара на всю жизнь! А не по четыре пары шесть дней в неделю...
подробнее»

приколы про студентов,студенческие шутки и юмор, видео, веселая студентота пары

Говорят, у лебедей одна пара на всю жизнь. Слышите, составители расписаний? Одна пара на всю жизнь! А не по четыре пары шесть дней в неделю...
Эта пара слишком рано может лучше	8:30-	
поспать?	10:00	Л
Эта лекция слишком скучная все равно будешь на ней спать, так не лучше ли в	10:10- 11:40	ю 6 о
кроватке?		и
К этому семинару не готов так что	11:50-	т в
смысл идти?	13:20	О г/ и
На эту пару препод не пускает опоздавших а	13:50-	д
если
подробнее»

anon студентота пары

Эта пара слишком рано может лучше 8:30- поспать? 10:00 Л Эта лекция слишком скучная все равно будешь на ней спать, так не лучше ли в 10:10- 11:40 ю 6 о кроватке? и К этому семинару не готов так что 11:50- т в смысл идти? 13:20 О г/ и На эту пару препод не пускает опоздавших а 13:50- д если