А тебя не заинтересовало, почему шарик резко сменил направление движения? Видимо, это сделала птица своими крыльями (если по-простому, опуская рассмотрение движений потоков). Но откуда ей знать, в какой момент и как нужно махнуть крыльями, чтобы воспрепятствовать побегу легкой добычи и направить ее к когтям? Птицы ведь не изучают аэродинамику, не делают это и для того, чтобы научиться летать. Быть может, это приходит с опытом? А как птицы учатся этому? А может быть такой захват на уровне инстинктов? Выходит, животные при рождении знают больше, чем человек узнает за немалую часть своей жизни (пусть и применяют они знания неосознанно... А может быть осознанно?..). Как выходит, что какие-то навыки закладываются заранее и типичны для всего рода?
На эти и многие другие вопросы не ответить с наскока. Этим они и хороши, так как охватывают множество интересных вещей, порой фундаментальных, которые дают опыт человеку без надобности становиться птицей или кем-либо еще
Ну так человек умеет ходить. А с точки зрения механики, контролируемое падение - крайне сложный процесс. Сколько существует роботов, использующих ноги для передвижения? Может полсотни и все они только в лабораториях по беговым дорожкам передвигаются, да и то не всегда удачно. Однако, люди даже не задумываются над этим сложнейшим процессом во время движения. У всех существ есть определенные навыки, заложенные в них и неудивительно, что птицы умеют контролировать свой полет без знания аэродинамики.
Согласен, не очень удачная формулировка с изучением аэродинамики, ведь все это придумки человека для объяснения наблюдаемых вещей. И верно, это неудивительно, по крайне мере с первого взгляда. И вопрос вовсе не в том, что "шмель летать не должен, но он об этом не знает и летает" почему?, а в том, как появляются предопределенные навыки?
аэродинамика? какое умное слово. а ничего, что шарик водой заполнен? и, если он находится в свободном движении, то это гидродинамика получается. какой хитрый водоплавающий орел.
ИМХО шарик скользит по направляющей, поэтому направление движения от воздушного потока сменить не мог, а вот скорость - запросто.
Хорошо, т.е. преломление солнечных лучей при прохождении стакана с водой исследует гидростатика?
И что такое изменение направления движения, как не изменение скорости?
я имел ввиду, что если заполненый водой шарик находится в свободном движении, то делать это он может только в среде равной по плотности, т.е. в воде. отсюда гидродинамика и водоплавающий орел.
ты можешь изменить скорость, не меняя направление движения, можешь повернуть не меняя скорости. эти понятия могут быть косвенно взаимосвязаны, но никак не взаимозаменяемы.
Ты, прости, приебался к тому, что "направление движения" не могло поменяться, "а вот скорость запросто". Я указал на то, что замечание неадекватное, так как цепочку, если угодно, "вектор ускорения направлен против движения, отсюда вектор скорости конечной противоположно направлен вектору начальной, отсюда изменение направления движения" можно сократить, что я, собственно, и сделал
Люди тоже "знают больше, чем человек узнает за малую часть своей жизни".
Возьмите бумажку. Скомкайте ее. Бросьте в урну. Если вы не сильно косорукий, то попадете. Скомканная бумажка - объект со сложной неповторимой аэродинамикой, определенным весом, центром тяжести итп.
Но вы не задумываясь попали в урну, хотя если взять и расчитать уравнение ее движения - оно не такое уж и простое.
Держи лапу дейнониха не самого крупного динозавра своего семейства Дромеозавридов, что достигал 3 метра длиной(с хвостом) и где-то до метра полтора в высоту...
На эти и многие другие вопросы не ответить с наскока. Этим они и хороши, так как охватывают множество интересных вещей, порой фундаментальных, которые дают опыт человеку без надобности становиться птицей или кем-либо еще
Да и кстати согласен, в человеке тоже дофига двигательных и других сложных штук )
ИМХО шарик скользит по направляющей, поэтому направление движения от воздушного потока сменить не мог, а вот скорость - запросто.
И что такое изменение направления движения, как не изменение скорости?
ты можешь изменить скорость, не меняя направление движения, можешь повернуть не меняя скорости. эти понятия могут быть косвенно взаимосвязаны, но никак не взаимозаменяемы.
Возьмите бумажку. Скомкайте ее. Бросьте в урну. Если вы не сильно косорукий, то попадете. Скомканная бумажка - объект со сложной неповторимой аэродинамикой, определенным весом, центром тяжести итп.
Но вы не задумываясь попали в урну, хотя если взять и расчитать уравнение ее движения - оно не такое уж и простое.
вот и ему хоть на что-нибудь хочется поохотиться.