Подробнее
МТБ РУБ НЕ 19:02 75 % Щ}> (о) 1и^1а^ют. У ФОТ И Нравится такаг_23 и еще 7 е1епауеп/ет И так, дорогие мои, чтобы получить пять по истории) Надо назвать любые пять фактов, событий, терминов, дат, персон связанных с данным непростым периодом в нашей истории - Смутное время! Не повторяемся) Пишем в комментариях! Фамилия- что сделал, дата- событие, термин- определение! Комментировать... 10 МИНУТ НАЗАД а а 0 о а
■||| МТБ РУБ НЕ 19:03 75 % Щ}> < 6 Публикация е!епауеп/ет ООУ • и Нравится alis.lks.737, _1_а1екзееупа и еще 70 е1ег^еп/ет Дорогие мои шестиклассники) и не только))) Пишем в директ! Называем храмы в том порядке, в котором они указаны))) Первые пять человек - пятерки по истории) ^ а а 0 о а
училка,инстаграм,блогер,задание,все плохо
Еще на тему
заставить детей гуглить нужную тему - это ж здорово! а там гляди, так они и сами чего лишнего случайно дополнительно прочитают
я девятому классу должен разжевывать как гуглить, какой запрос в гугл заслать, чтобы найти инфу, показать в какую ссылку ткнуть, чтобы решить задание. И они его все равно не могут решить -_-
короче - нет
Обучение должно быть интересным. Если все дети сидят в инстаграмме, то легче перенести обучение туда, нежели пытаться вытащить их оттуда.
Или лучше как в госдуре "ЗАПРЕТИТЬ!"??
Вот играешь ты в игру, бац - всплывает окно с вопросом по истории. Быстро погуглил - ответил, играешь дальше, и главное, что запомнил.
Мозгу нужно некоторое время чтобы обработать полученную информацию. Поэтому когда мозг одно за другим получает множество разнообразной информации, то получается каша в голове.
Каша как раз характера для традиционной педагогики, в основном из за потери внимания. Саморазвитие же, напротив, характеризуется повышенным интересом и вниманием, а система гиперссылок, в той же вики, способствует структурированию. Так что эффективность довольно неплохая, по крайней мере в плане развития эрудированности.
Если дело в том, что просто много информации - то тут вопрос усталости и перенасыщения. К слову мозг напрягает абсолютно любая информация, и если бояться перенасыщения, то на реакторе лучше не сидеть.
Как мне кажется, искомый тезис не получится даже из синетеза этих двух фактов. Да и ни первое ни второе не относится к описанной 2ух часовой сессии саморазвития.
Множество разрозненных знаний из различных областей.
Структурированные и последовательные знания это уже профессия.
Можно конечно вспомнить слова Шерлока Холмса. Но и его знания не ограничивались одной областью.
Мне кажется в современном мире нужно значть на начальном уровне множество областей, что бы хотябы в очевиднын наебаловки не попадать
Мозг человека не может делать два дела одновременно - получать данные, и преобразовывать их в информацию. Данные мозг не хранит, он сохраняет информацию. Соответственно, когда люди (не обязательно дети) начинают поглощать данные, как ты выразился "Начал читать про 24-часовой циферблат - докатился до лесбиянства в порноиндустрии", это именно то, что называется "в одно ухо влетело, в другое вылетело". В лучшем случае будут какие-то обрывочные знания о прочитанном.
Еще раз сформулирую более коротко - поток входящих данных != информация, полезные знания.
Поэтому чтение википедии взахлёб ничего не развивает.
Этот феномен как-то называется. Суть его в том, что когда ты про что-то только что услышал, то начинаешь подмечать, эту информацию в других источниках.
Даже если ты прочёл по "диагонали" что-то осядет. Мозг работает гораздо сложнее чем ты описываешь. Я вот помню как меня на улицы окликнули, до подробностей, как выглядел окликнувший. Но совершенно не помню в каком городе это было и сколько мне было лет.
Могла бы вместо оценок и другую мотивацию придумать для подрастающего поколения.
Училка, мля.
(миморедактор)
Ссылки на донат под описанием домашнего задания.
"Ты - не особенный по факту, необходимо что-то делать, чтобы тебя заметили, а уж тем более чтобы что-то получить"