Подробнее
ПРИХОДИТЕ К НАМ В БОТАНИКУ, У НАС ЕСТЬ
СКЕРДА КОЗЕЛЕЦ ПАЗНИК КУЛЬБАБА
ЯСТРЕБИНОЧКА ЯСТРЕБИНКА ГОРЛЮХА ОСОТ
ботаника,цветок,песочница,У нас есть
Ну во-первых задача чисто физическая, поэтому фосфор это или хуесфор нам неважно (максимум, взяли из таблички значение и забыли), так что обозначение хим. эл-та в задаче смысла использовать нет. Периметр тоже как Р обозначать смысла нет, это не геометрия, нам важна лишь его протяженность, т.е длина, а это уже другой символ. Ну и хочу заметить, что вес != масса, и скорее всего сам вес в ньютонах тут использоваться тоже не будет, но это не точно.
Короче да, как сказали выше, контекст решает, в рамках одной задачи все это не встретится... ну или это охуенно горомная задача на знания сразу из несколько областей, но ее опять же придется разбить на подзадачи и решать их отдельно в несколько действий
Каждой областью занимается отдельный человек. Сейчас практические не существует универсальных ученых, которые прям во всех точных науках разбираются на фундаментальном уровне, т.к. со времен гениев-первооткрывателей, накопился огромный багаж знаний, которые за всю жизнь не выучишь, сколько бы там IQ у тебя ни было.
Только вот базовый, школьный уровень знаний, совершенно необходим любому нормальному специалисту, чья работа связана с естесвтвенными науками, иначе грош цена такому специалисту.
Базовый уровень это даже не верхушка айсберга, а лишь маленький процентик верхушки, которым ограничиваются не только школы, но и вузы. Эти базовые знания нужны только чтобы ты определился в каком направлении тебе интереснее работать. Как человек определится, если ему даже не показывают из чего выбирать? Школа - это вообще не про оценки и знания, а про то, говоря примитивным языком, кем ты будешь по жизни. С каждым уровнем образования область сужается, пока ты не дойдешь до конкретной специализации, в рамках которой ты и пишешь диссертации. А уж в рамках конкретной статьи существует не только контекст области, но и контекст терминологии автора, каждый из которых волен вводить свои обозначения. Так и появляются дополнительные ответвления. Программисты же не жалуются, что в разных алгоритмах переменные имеют одно и то же имя.
Эти базовые знания нужны потому, что работать с и ставить эксперименты над объектвми незная общих законов поведения этих обьектов, невозможно. Дада, дорогой друг, даже в наш конвеерный век, кто то должен формулировать ход эксперимента, проявлять смекалочку и т.п. И да, все основные обозначения изучают еще в школе/на первом курсе.
По-моему, ты сам потерял нить рассуждений. Речь шла о обозначениях, а не законах. Я тебе и пояснил, что каждый волен выбирать такие обозначения, которые ему удобно, но от законов его это никоим образом не освобождает. Даже привел аналогию в виде программистов. Да, существуют стандарты по которым программисты договариваются использовать те или иные имена в часто используемых переменных, но на практике каждый приходит к своей терминологии. Однако назови ты переменную P, хоть как А, код по-другому работать не будет, потому что они нужны только для твоих ассоциаций, которые ты проводишь к их значениям. То, что имена величин начинаются на эту букву, - это уже вопрос лингвистики, а не математики. Никто не захочет в и без того длинных расчетах писать полное имя величины, тем более, что в любой статье и перед любыми расчетами тебе приводится аннотация какая величина какой буквой обозначена.
Обозначения законов разных разделов физики, химии и математики, не зависят от впециализации. Их придется изучать в том виде, в котором они представлены на базовом уровне. Это не програмирование. Если ты нейробиолог, то, например сопротивление, для тебя, все ещё обозначается так же, как и для физика.
Ты опять ничего не понял. Учат не буковки, а то, что они обозначают. Ты можешь одну и ту же формулу переписать с любыми буквами, главное то, какой смысл несет эта формула в целом. У тебя просто слишком поверхностное мышление, поэтому ты и видишь тут затруднения. Почему у тебя тогда не вызывает вопросов то, что через одни и те же слова можно выражать разную мысль?
Ты читать эти формулы, если обозначений не знаешь, как будешь? Интуитивно угадывать значения величин, по соотношениям? Ты изучать как будешь? Сразу всасывать сложные отношения величин из текстовой формулировки?
Обозначения величин в формулах, стандартизированы. Выучивать их придется в том виде, в котором их приняли по стандарту. И никто не спорит, что это не вопрос лингвистики.
А теперь на латыни пожалуйста. Ах да, не просто на латыни, а смотря на гербарий (без подписи) этих растений. Если назовёшь то отлично, у нас в этом семестре надо выучить и запомнить всего 500 растений (половина с которых выглядят одинаково)
ЧЕРТ/ Я ТАКОЙ ТУПОЙ/ ВОТ БЫ КТО-ТО ПОМОГ МНЕ СТАТЬ УМНЕЕ/ Но МНЕ НЕЧЕГО ПРЕДЛОЖИТЬ ВЗАМЕН, Я ВСЕГО-ЛИШЬ СПОРТСМЕН И КАЧОК..
Черт/ Я такой слабый/
БЫ КТО-ТО ПОМОГ МНЕ СТАТЬ БОЛЬШИМ и сильным/ Но МНЕ НЕЧЕГО ПРЕДЛОЖИТЬ ВЗАМЕН/ Я ВСЕГО-ЛИШЬ БОТАНИК.
Отличный комментарий!