И что характерно в жизни опыт из истории про бывшую и развод будет 100% полезен и имеет шанс уберечь от рокового проеба. В отличии от академического грузилова.
Такие люди поступают в какой-нить европейский/американский... еще какой вуз страны первого мира, где сами себе накидывают программу. Сколько ты у нас людей знаешь, которые поступили именно вот потому, что им нужна была эта программа, а не потому, что "нада" или "повышение только с ВУ дают"? За исключением медиков, конечно.
Помню был у нас в универе препод по теории принятия решений, рассказывал на парах как правильно выбрать велосипед, как выгодно отдохнуть в Черногории и какой уровень медицины в Эстонии. Но вот когда наступила сессия, оказалось что все мои познания в уровне сервисов отелей Черногории не особо пригодились.
Ну кстати шутки шутками, а у нас в универе работали некоторые преподаватели, по которым явно было видно что деньги им не особо нужны. До сих пор помню препода по укр.языку, которая ездила на новеньком GL классе, у которой пездюка со школы забирал личный водитель и которая на выходные летала на шопинг в Италию. С ней у некоторых одногруппников были проблемы, потому что как оказалось она не берет деньги за сессию.
Нас в школе так физике учили. В лучшем случае мы разбирали один закон за урок, потратив на него 5 минут, а остальное отводилось под истории из жизни учителя, косвенно связанные с предметом. Типа вот у него автоклав взорвался когда-то потому что там было высокое давление. Поняли, класс? Да-вле-ни-е! Прямо как тема нашего урока.
Когда подошла пора готовиться ЕГЭ мы подходили к нему с просьбой объяснить как решать базовую задачу. Оба раза он смотрел на неё, вчитывался. Несколько раз. Потом что-то в уме прикидывал, проводил расчёты и заявлял, что него то голова болит или кошка родила и нужно перенести разбор на завтра.
У нас в школе был такой преподаватель по химии, она довольно хорошо объясняла тему, но если ребята не хотели урока, а хотели просто интересных историй, то её спрашивали про свежее выступление Квартала 95 и весь урок можно было слушать про то, как ей нравятся шутки Зеленского. В 11 классе она у нас принимала экзамены по биологии и дабы "смягчить" немного прохождение экзамена, мы ей как раз все скидывались на проезд и билет на концерт Квартала.
Ну ебана, когда у тебя в семестре пол-потока, групп 10, и ты изо дня в день последовательно рассказываешь им одни и те же вещи, это хуже самого бесящего анального зуда. Если не пиздануть что-то человеческое, для себя, не для них, сам не заметишь, как выгорел.
логичнее некуда. обычно про себя люди рассказывают живо и захватывающе+люди в целом любят выяснять подробности личной жизни других людей. в итоге один интересно рассказывает, другим интересно слушать. а предмет и рассказывают сухо и слушать не так интересно.
Предмет тоже можно рассказать живо и интересно. Проблема в том, что большинство преподавателей либо не знают предмет, либо не умеют интересно говорить.
Многие говорят и думают также как и ты. И, если по правде, среди Нас нет не правых.
Мы только смотрим туда куда Нам показали в интернетах, школах и за столом на кухне.
Это удобно, потому что всё объясняет и убирает излишний перегруз с нас всех.
2. что делать если денег нет? идти туда куда можешь. дальше вернись к тому что я написал выше.
Когда подошла пора готовиться ЕГЭ мы подходили к нему с просьбой объяснить как решать базовую задачу. Оба раза он смотрел на неё, вчитывался. Несколько раз. Потом что-то в уме прикидывал, проводил расчёты и заявлял, что него то голова болит или кошка родила и нужно перенести разбор на завтра.
А пиздешь школьных учителей, я думаю, заслуживает какой-нибудь научной работы по оценке их психического состояния.