http://www.liveinternet.ru/tags/%EF%E5%F0%E8%EE%E4%E8%F7%E5%F1%EA%E0%FF+%F1%E8%F1%F2%E5%EC%E0/
Подробнее
& АльтэрЭго ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЭЛЕКТРОАТОМОВ РУСОВ Вторник, 06 Марта 2013 г. 00:44 (ссылка ) Рыбников Ю.С. Московский_государственный институт Радиотехники Электроники и Автоматики. (МИРЭА), Москва, Россия Многие из нас задумывались, а почему в школе мы заучивали (зубрили) таблицу умножения, не проверяя её правильность, и не находили ответа. У большинства учащихся этот вопрос не стоял, нас с «пелёнок» приучали жить на «веру» и вот к чему это привело. 2x3 = 6, или 2хЗ = 2+2+2=б, хотя в математическом справочнике [1] и в Советском энциклопедическом словаре [2] действие умн^д^щи^аписывается как Ахв = (АхДхДх...хА) в раз. Логично и по правилам математики следовало записать|2хз = 2х2^^?Чгрудно поверить, но преподаватели «учители» математики не могли ответить, почему имее^ТО^^двоиное толкование и различные результаты действия 2x3 = ....? Второй пример 2x0=0, а два самолёта умножаем на ноль = 2сам. ?, а два самолёта умножаем на три (3) получаем восемь (8) самолётов или в виде цифр 2сам. х 3 = 8сам. Страшно подумать, именно математики вместо убедительных расчётов и доказательств оперируют догмами 2хз =б - это истина! Убедительно и доказательно ответить на эту и другие проблемы математики приходится людям, обладающим вольным мышлением, способным к проверке расчётов по установленным правилам математики и здравой логики мышления, правописания, составления и произношения определений. Во-первых, отделим математику числовую (цифровую), где считают только цифры, от математики предметной, где действия производят с предметами, т.е. счёт предметов (счёт РУСов). Во-вторых, в действующей математике почему-то мы начало счёта ведём с единицы, а не с ноля(?), а таблицу «умножения» на школьных тетрадях начинаем считать с 2 , а не с единицы, при этом не показываем умножение на ноль и единицу. В-третьих, в природе ничего дробного нет, а есть только целые природные единицы. В-четвёртых, в природе нет ничего отрицательного и положительного, а есть реальные предметы и соответственно написанные цифры, тогда как положительное и/или отрицательное - есть условность и/или мнение отдельных лиц или группы лиц. В-пятых, знаки плюс « + », минус «-», умножить «х», разделить «:» ни к какому числу и/или предмету не могут
Клуб аметистов,клуб атеистов,разное
Еще на тему
Вы буквы метсами перепутали.
Человек, написавший об "руской (с одной "с") православной элементарной системе", настолько тонко вбросил или настолько долбоёб?
Я тут так удивился - что начал гуглить. Основатель этой теории - некий Рыбников Ю.С. Лектор какой-то. И это такой пздц.