Подробнее
“В этом случае ребенок не начинает где-то болтаться, когда родители на работе нервничают, переживают и не знают, делает ли он уроки” <й> Владимир Мединский Министр культуры России, заявивший, что ученики должны приходить в школу к половине девятого утра и оставаться там до семи вечера
школа,время,министр культуры,мединский,цитата
Еще на тему
Ну если так, дрочи простату, так просто не сотрёшь.
Только со сдачей экзаменов будут проблемы.
А ДЗ вам всегда хотелось в детстве делать? Родителям нужно быть спокойным, что ребенок накормлен, жив-здоров и есть чем заняться. Поэтому у кого не возможности забирать ребенка из школы, то продленка хороший вариант. И самостоятельность, и дисциплина - это вещи, которые приходят с опыт, с обучением. И кстати, частично закладываются в той же школе.
А Мединский долбоеб, если что.
понимаю, что апелляция к самому себе не совсем корректна, но всё же... если в меня смогли вдолбить хоть какие-то азы самоконтроля (а я нихуя не вундеркиндом или суперменом был, да и многие одноклассники по схожим принципам воспитывались) в таком раннем возрасте, то какого хера ставить контраргументом "а вот в 20 лет некоторые ещё долбоёбы, что говорить о школярах".
справедливости ради, вследствие обстоятельств ранней самостоятельности начал рано пить и курить (класса с девятого), первый побег из дома оказался финальным (с 15 лет живу один, хотя с предками отношения очень исправились годам к 17)... ну и как следствие, отсутствие заработка толкало уж на совсем зверские условия труда (хотя с другой стороны, не поработав я грузчиком в свои пятнадцать лет, хер бы я пошёл в универ).
правильно выше заметили, кстати. самостоятельность и дисциплина разные вещи.
Я не была преподом и сужу однобоко, но объясните мне, почему у преподов работа сложнее?
с чем ты не согласен?
оговорюсь, на всякий случай: идея создания учебного комплекса для разностороннего развития ребенка - в принципе охуенна.
то, что это вряд ли реализуемо в РФ - это второй вопрос, и то, что Мединский просто бросил говнеца на вентилятор, а мы его задорно размазываем - ну, добро пожаловать в реальный мир.
При том, что даже учителя после 5-6 уроков тихо едут крышей.
Моя мать раньше работала воспитательницей, а у одного из моих хороших знакомых мать была учительницей. Так что я знаю о чём они говорят в учительских кабинетах(или как там они называются, забыл уже из за прошедшего времени). После нескольких часов старания проговорить и даже кому то что-то вбить в голову, своя голова начинает гудеть и тихо ехать. Можешь попробовать поговорить 45 минут с передышками по 10-15 и так 5-6 часов несколько суток подряд. Посмотрим как запоёшь.
Эти секции и факультативы будут похожи на сущий бред и толку с них будет столько же.
Выходит из вышеописанного. Те самые учителя, которые уже отработали столько времени, будут класть болт на эти факультативы. Придётся нанимать дополнительный персонал. А этого никто делать не будет, инфа 100%,
Единственное, что может выстрелить, это физ. нагрузка
Так как сидение за партой выматывает в первую очередь морально, физические силы в большинстве случаев(если не было физры, само собой) - остаются. А физрукам не приходится галдеть сутки напролёт. Например, когда я учился то по вторникам и четвергам у нас был волейбол где-то с 5 и до 8, а то и всех 9 вечера. И за это никто учителю физры не платил. Он просто тренировал нас, ибо у него на это ещё были и моральные и физические силы. За то что ему и спасибо.
но не каждый день, ибо тоже бред.
Ты знаешь что такое крепатура? Так вооот. Взрослому будет тяжело иметь каждый день 3-4 часовую нагрузку почти без передышек. А что уж говорить о детях. Это будет банально вредно для организма. Ибо он должен закрепить результат. А не так, что ты в один день пошёл на тренировку, домой еле ноги тянешь, ибо не слушаются. На следующий день в первые недели , с утра, иногда вообще тяжело было вставать и идти в школу, не то что через несколько часов снова тренироваться.
Из этого выходит, что единственные факультативы, которые смогут проводиться без доп. персонала, это с физической нагрузкой. Но не каждый день, ибо детский организм с такими перегрузками вообще может в один прекрасный момент счастливо наебнуться. Вот, моё "послание", а не то что ты там себе надумал.
Я не говорю о создании дополнительной нагрузки на преподавателей-воспитателей школы. Наоборот, о привлечении новых специалистов, создании игровых и спортивных площадок, учебных помещений.
Проведи параллель с жилыми комплексами.
Да, ясно, что из бюджета бабок не выделят, но это реалии, а я говорю о прелести идеи в чистом виде.
Что за хуйню ты пишешь о крепатуре?
взрослому жиробасу с пивным брюхом, посаженной печенью и прокуренными легкими - тяжело будет на пятый этаж по ступеням подняться. здоровый человек запросто выдержит две полуторачасовые тренировки в день. но взрослый может себе позволить такой режим в редких случаях - нет времени банально.
Этот эффект присутствует после двух-трех первых тренировок, потом организм адаптируется.
3-4 часа? это ты сказал, не я. но ты оказался прав.
вот первая попавшаяся ссылка
кроме того, у детей метаболизм намного выше, чем у взрослых, поэтому не неси хуйню о крепатуре и перегрузках.
я не предлагаю заставлять детишек лосячить 15-километровый кросс или тягать железо после уроков. но побегать в футбол, помеситься в ринге, поплавать или помахать рапирой - самое оно. все в рамках пользы и здравого смысла.
а что касается конкретно тебя - ты напомнил мне поговорку о баране и новых воротах.
надеюсь, тебе все понятно из изложенного, потому что диалог с тобой удовольствия не приносит и на этом я ставлю точку.
Идеальные условия можешь запихнуть себе туда же, где покоится твоё мнение. Я говорю тебе о реалиях.
Даже если бы и ввели продленку на основе школы (в началке есть такое), за это обычно платят оооочень мало. Чаще всего детей просто запирают в кабинете с тетрадками игрушками, а училка сидит с ними и проверяет тетрадки. Никто там с ними заниматься не будет особо.
а насчет среднестатистических школьников - значит статистика хуевая. у меня среди одноклассников физру никто не проебывал. не потому что дуболомы и ни на что другое не годятся, кроме как отжиматься и мяч пинать. просто там можно нормально размяться после пары часов математики или истории, например.
а сейчас дети ни хуя не играют в "квадрат" или "одно касание". скучные да вялые стали.
но это скорее исключение, чем правило. и нехуй тут спорить, если пруфов нет.
А что касается меня самого - нахер смотреть, мне далеко не 12, и чем приходилось заниматься в школьном возрасте - помню прекрасно, но от меня мало что зависело.
если пиздюки занимаются чем-то толковым и полезным - просто полезным и интересным для себя самих, но объективно, а не в дотку катают, мечтая взять чемпионат мира - то это заебись, и это заслуга родителей/воспитателей/микросоциума, в котором находится ребенок, где помогают расставить правильные приоритеты. но современные реалии хуй клали на эти приоритеты, ведь куда ни плюнь - одни барыги-менеджеры и программисты (утрирую, конечно).
и мне показалась весьма интересна утопическая, блять, как видно из комментариев, идея о том, чтобы функцию развития ребенка максимально взяла на себя школа, как это принято в развитом обществе.
а ты, я вижу, до хуя педагог и тренер молодежной сборной по совместительству, и диплом по социологии имеется, раз так тонко обратил мое внимание на беспочвенность моих фантазий и реальность пиздюков?
Дотку катают? В России 14 миллионов школьников, игроков в Доту 10 миллионов по миру всего. Сам вычислить сможешь, что большинство школьников о ней даже не знают?
Мяч не гоняют? Тебе придется это хорошенько объяснить той мелочи, с которой я периодически играю в навесного (одно касание), играют в футбол, чертят квадраты во дворе моих родителей и сестре, которая пошла в футбольную секцию.
Хотя, если ты не понимаешь, откуда растут корни барыго-программистов, то либо ты сам еще пиздюк, либо просто сильно недалекий. А причина одна - очень четкие и понятные приоритеты, поставленные окружащим миром.
Школа не должна ничего брать, только предлагать, и если ее предложение окажется достойным, то почему бы и нет. Но когда об этом заикается едорастский функционер, стоит опасаться, а не мечтательно ждать светлого будущего.
Для общего образования можешь почитать небольшое интервью с професионалом на тему:
http://www.novayagazeta.ru/comments/68267.html
наверное, так и должно быть.
а ты заканчивай домашку и ложись спать.
и разве плохо, если подобные курсы будут находиться прямо в школе?
но, так или иначе, все упирается в вопрос финансирования.
Наша школа выкручивается, не бедная, нанимает спец педагогов и открывает всякие секции, по тхеквандо, театрльную, танцу и т.д. Но далеко не каждая школа может себе такое позволить.
На окраине Москвы есть школа 2109. Там творится лютый пиздец. Живу в том районе и знаком с этим адом не по наслышке. До позапрошлого года все было зашибись и функционировало как часы. Потом все школы и садики района объединили в одну организацию (для сокращения штата или еще зачем-то). Из-за этого всем классам пришлось давать буквенный индекс в зависимости от школы, звучит как бред, объясню на примере в школе 2109-1 классы 5а,5б,5в; в школе 2109-4 классы 5и,5к,5л.
Потом началась жесть и возврат в девятнадцатый век. Они ввели раздельное обучение для мальчиков и девочек, и в лучших традициях того времени изучение нескольких языков, игра на муз. инструменте и прочее говно. Ясен хрен, что так не во всех школах, но это пиздец.
Это уж зависит от квалификации учителя - может он заинтересовать или нет.
Хорошие учителя не дают тупо заучивать.
А если еще уебаны бы под ухом бегали и орали - то этот процесс ззатягивался бы раза в два.
Лагеря же.