Роскосмос успешно запустил ракету с первым в России краудфандинговым спутником
Ракета-носитель «Союз-2.1а» с разгонным блоком «Фрегат» и кластером из 73 космических аппаратов стартовала с космодрома Байконур 14 июля, в 09:36 часов. Один из спутников под названием «Маяк» сконструировали студенты-инженеры Московского политехнического университета, они собрали на него деньги на платформе Boomstarter.
После того, как «Маяк» выйдет на орбиту, он развернёт пирамиду из металлизированной полимерной плёнки. По задумке авторов, объект должен стать «самой яркой звездой на небе».
Кроме того студенты испытают аэродинамические тормоза, которые в будущем могли бы использоваться для сведения с орбиты космического мусора. Также они намерены дополнительно изучить плотность воздуха в верхних слоях атмосферы.
В качестве полезной нагрузки ракета несет космический аппарат «Канопус-В-ИК», предназначенный для мониторинга техногенных и природных чрезвычайных ситуаций, и 71 попутный малый спутник.
Подробнее
Роскосмос,приколы про студентов,студенческие шутки и юмор, видео, веселая студентота,краудфандинг,спутник,Ракета
Главное, наскрести на полет. А там не важно, что за продукт: хоть это исследовательское оборудование, хоть новая детская игрушка, хоть колготки...
Ничто так не улучшает усваиваемость знаний как заплаченная за них цена. Я не только деньги имею в виду, пусть это будет одышка от бегания по лестницам, нервные клетки (которые все же восстанавливаются), время, интеллектуальные ресурсы или физический труд. Но плата за знания в идеальном мире (по моему мнению) должна быть всегда.
А уезжают ведь либо те троечники которые, внезапно, учились на коммерции, либо "меня тут не ценят".
Личный пример - числился на бюджете (обычно говорят учился, но, чёрт побери, ничего я не учил), сдавал модули-сессии за пачки бумаги или слёзно просил "порешать" добрую тётю, работавшую в дэканате. У нас в группе только 2 на коммерческой основе учились и только они пошли работать по специальности. Остальные - кто в колл центрах, кто в шаурмяшных, плюс пара риелторов.
Вывод - пинали болты и никому нафиг не нужны не квалифицированные владельцы дипломов. Те, у кому сама учёба давалась дорого, впитали столько, сколько смогли и сейчас работают за бугром.
А еще, представьте, как круто будет после выпуска сказать на своем первом собеседовании: "Я сделал спутник и запустил его в космос."
Да, конечно, финансировать это придется из бюджета. Как и весь остальной институт, с его преподами, лабораториями, учебными корпусами... Я все-таки думаю, что можно найти деньги на несколько студенческих неуправляемых убиваторов, или что там они будут строить. Ну, не покрасим один раз "Зенит-арену", фига ли, постоит облезлая.
Почему вы считаете что студентам должны приносить всё на блюдечке с голубой каёмочкой? Может еще разжевывать за них и в рот им вкладывать? А потом оказывается вдруг что троечники у которых "ума хватило" поступить на коммерцию в итоге дают работу краснодипломщикам. Вы думаете это просто так? Мне самому один профессор сказал во время учебы: "А чему вы удивляетесь? Коммерческие платят за знания, а бюджетники получают деньги за оценки.".
Как раз из вашего примера фрезерный станок можно собрать из мусора, а хотите больше - докажите что ваш проект стоит того, так жизнь устроена. Докажете - найдёте финансирование. Это тоже не такая уж и проблема сегодня.
Нужно ли приносить все студентам на тарелочке? А разве не этим занимаются государственные вузы? Учат балбесов, лабы им устраивают, общежитие дают... Иногда. Зачем все это? Единственный ответ, который я вижу - желание государства получить этих самых выпускников. А если так, то почему бы не попытаться немного повысить их качество? Чтобы молодой специалист наступил на свои первые грабли в стенах конторы, под наблюдением старших, а не когда созданный им автоматический стогометатель проткнет пузо главному агроному.
Да я и не предлагаю выдавать финансирование каждому, кто попросит. Конечно, нужно сначала обрисовать свою "стопоходящую машину", доказать - на бумаге - что это не совсем бесполезный хлам, составить смету, и только потом просить у вуза денег. Просить, а не просто брать из кучи! И, конечно, отчитываться за потраченное.
А вот что касается загрузки преподавателей... Ну, да, в текущих условиях работы им и правда будет не до проектов. Тут уже нужна более основательная реформа системы образования.
Там применялся разгонный блок "Фрегат" - закинувший эту кучу на орбиты 510, 585 и 600 км. Правда, не знаю, сбрасывают ли их скопом, или постепенно по мере движения по орбите.