Парадокс? / математика :: реактор образовательный :: наука :: парадокс :: geek (Прикольные гаджеты. Научный, инженерный и айтишный юмор)

парадокс математика наука geek песочница реактор образовательный удалённое 

Парадокс?

Сегодня я хочу поделиться своими размышлениями по поводу парадокса ахиллеса и черепахи. Для тех кто с ним не знаком, представлю цитату из википедии - "Допустим, Ахиллес бежит в десять раз быстрее, чем черепаха, и находится позади неё на расстоянии в тысячу шагов. За то время, за которое Ахиллес


Подробнее
Сегодня я хочу поделиться своими размышлениями по поводу парадокса ахиллеса и черепахи. Для тех кто с ним не знаком, представлю цитату из википедии - "Допустим, Ахиллес бежит в десять раз быстрее, чем черепаха, и находится позади неё на расстоянии в тысячу шагов. За то время, за которое Ахиллес пробежит это расстояние, черепаха в ту же сторону проползёт сто шагов. Когда Ахиллес пробежит сто шагов, черепаха проползёт ещё десять шагов, и так далее. Процесс будет продолжаться до бесконечности, Ахиллес так никогда и не догонит черепаху.". Действительно, на первый взгляд парадокс имеет место быть, однако если взглянуть на проблему чуть более внимательно, то сразу становится очевиден тот факт, что данная задача имеет адекватное решение. Взглянем на формулировку парадокса и запишем его математически, через формулу скорости, известную всем с первого 5 V = - t класса: ; тж. в "парадоксе" присутствует некая последовательность, давайте посмотрим на нее через увеличительное стекло, в которое увидим, что это простейшая геометрическая прогрессия, в которой — ^1Я • в нашем случае Ь1 = 1000, a q = 0.1, что легко доказуемо: Ул - скорость Ахилла К, — скорость черепахи san - длина участка пути, который пробегает Ахилл за время tn sHn - длина участка пути, который проползает черепаха, за время tn tn - время, которое необходимо Ахиллу для преодоления sn К = 10 *K,;s4n= F4* tn;san= Va* tn = 10 * K, * t„ => ^ = 0.1 => q = 0.1 san 1U* * cn В связи со всем вышеперечисленным, можно найти общее расстояние, которое преодолел Ахилл для того, что бы догнать черепаху. Вычислим это через формулу суммы геометрической прогрессии: Ы * (1 - qn) T11* 1000 * (1 - 0.1n) Ô9 Для того, что бы рассчитать это число при п стремящимся к бесконечности, воспользуемся теорией пределов, которая гласит, что 1000 . В итоге . Таким образом, мы нашли расстояние, которое необходимо преодолеть Ахиллу для того, что бы обогнать черепаху в метрах. Время же затраченное на будет зависеть лишь от скорости и будет однозначно конечным.
парадокс,математика,наука,geek,Прикольные гаджеты. Научный, инженерный и айтишный юмор,песочница,реактор образовательный,удалённое
Еще на тему
Развернуть
d lde[ ckjdf[&
ydam ydam 15.01.201921:55 ответить ссылка -0.4
в двух словах
ydam ydam 15.01.201921:56 ответить ссылка 0.2
Парадокс вообще теряет смысл если задать конечную дистанцию которые должны преодолеть Ахилл и черепаха.
Так такая и есть, называется планковская длинна
Планковская длина != длина дискретизации пространства.
Я как бы намекнул на то, что это нельзя называть парадоксом, ибо можно легко вычислить конечную дистанцию
Вообще парадокс Ахиллеса и черепахи (и аналогичный ему парадокс выпущенной стрелы) не зависит от длины пути. Он зависит от момента времени. Сам парадокс становится бессмысленным в рамках теории пределов, так основная маковка парадокса в том, что, де, каждый раз когда Ахиллес преодолевает половину пути, то ему нужно снова преодолеть половину пути (от половины пути). То есть мы якобы впадаем в рекурсию. В теории пределов же существует понятие бесконечной малой величины и приращения, с помощью которых мы и можем разруливать подобные парадоксы.
Более того: этот парадокс, как и все апории Зенона, были созданы с целью продемонстрировать неполноту логического и математического аппаратов тех времен.
fokk fokk 15.01.201922:39 ответить ссылка 1.9
>>известную всем с первого класса.
neidik neidik 15.01.201921:58 ответить ссылка 0.7
Ты упустил самую суть, почему это парадокс.
Сумма ряда - для древних греков уже парадокс, потому что они тогда ещё не могли понять, что сумма бесконечного количества слагаемых может быть конечной. Ну вот не было у них матанализа, хоть убей.
А для нас это при должном образовании очевидно, в частности, надписью 0.(1) уже даже редкого школьника смутишь.

И держи ещё познавательное видео о разновидностях парадоксов.
О, кстати, если любишь бесконечности и хочешь уже действительно сломать себе голову, держи ещё одно видео.
Такие "парадоксы" по школьной программе в 7 классе решают.
Только зарегистрированные и активированные пользователи могут добавлять комментарии.
Похожие темы

Похожие посты
КРЕДИТ
гуманитарный!
5!%
ГОДОВЫХ Poi nt Zero
dimensions
Li ne segment
One
dimension
Square
Two
dimensions
Cube
Three
dimensions
Tesseract
Four
dimensions
Penteract Fi ve
dimensions
2D projections of the n-cube from 0-10 dimensions
Hepteract
Six
di mensi ons
Hexeract
Seven
dimensions
Octeract
Eight
di
подробнее»

math математика наука геометрия geek,Прикольные гаджеты. Научный, инженерный и айтишный юмор Картинка реактор образовательный хипстерская математике песочница

Poi nt Zero dimensions Li ne segment One dimension Square Two dimensions Cube Three dimensions Tesseract Four dimensions Penteract Fi ve dimensions 2D projections of the n-cube from 0-10 dimensions Hepteract Six di mensi ons Hexeract Seven dimensions Octeract Eight di