"особая" математика для отстающих
Подробнее
-Ыл ^ гл líw. SHí II Я>>1Д= О ¡Я' ■is к-- Län in i3.ù _ЗШ А ■3ä. SD-t. ù>C£i jUPJI-.
фото,школа,арифметика
Еще на тему
фото школа арифметика
Подробнее
-Ыл ^ гл líw. SHí II Я>>1Д= О ¡Я' ■is к-- Län in i3.ù _ЗШ А ■3ä. SD-t. ù>C£i jUPJI-.
фото,школа,арифметика
Подробнее
-Ыл ^ гл líw. SHí II Я>>1Д= О ¡Я' ■is к-- Län in i3.ù _ЗШ А ■3ä. SD-t. ù>C£i jUPJI-.
фото,школа,арифметика
это типа как для тупых, только еще тупее?
Чтобы отстающие отставали ЕЩЕ сильнее!
ага. типа, добавлять к вычитаемому маленькие числа, пока не получится уменьшаемое, а потом сложить все эти маленькие числа это и будет ответ.
понял.
понял.
Охренеть, пока не объяснил я никак не мог понять что это всё значит.
На кассах часто так сдачу отсчитывают. Я первый раз когда столкнулся с таким, тоже растерялся немного.
Короче, это школа кассиров просто.
Короче, это школа кассиров просто.
Почерк красивый. А красивым часто прощают ошибки и поощряют выебоны.
"w" на жопку похоже)
хмм, а что-нить типо 8642658767 - 5674534 они так долго считать будут?
метод можно назвать "дополнение до степеней 10" ,для вычитания в уме хорошо подходит
ты хотел сказать "до кратного пяти"?
Ахуенная футболка на нем, жалко что фирма давно закрылась(((
хуйня какая то. слишком много лишних вычислений. 2 раза к 12 прибавить 10. это гораздо быстрее и проще вычислять
ты небось еще умножать в уме умеешь?выебонщик
я могу без калькулятора посчитать сколько будет дважды два
Ну и сколько будет, выебонщик?
11.
в районе 5
Ты еще скажи что можешь посчитать сколько будет 150+150
где то 200 +- 15
Давай чуть точнее. 243±31
я - отстающий, я не понял
я не понимаю эту последовательность действий вот совсем
Не быть тебе успешным астрологом
Представь что ты играешь в очко.
Тогда оно давно бы ушло в зрительный зал
32-12=x
12+x=32
представляем x как сумму (a+w+y+z) и перебором подбираем нужный результат
12+x=32
представляем x как сумму (a+w+y+z) и перебором подбираем нужный результат
Это же брутфорс он жрёт больше вычислительных ресурсов чем алгоритм здорового человека.
Так они 32-12 целый урок решали. Зато не надо пытаться объяснить умственно отсталым, что такое вычитание.
а что мешает тупо каждый раз последовательно дополнять до нужной цифры начиная с единиц?
просто разбить на
2+y=2 и 1+z=3 x=y+z*10
это же проще в разы и понятно интуитивно.
просто разбить на
2+y=2 и 1+z=3 x=y+z*10
это же проще в разы и понятно интуитивно.
Итак, насколько 32 больше чем 12?
давайте прибавлять к 12 маленькие числа, пока 12 не станет 32. Сложив все маленькие числа, которые мы прибавили к 12, мы узнаем ответ. Действий намного больше в итоге, но каждое действие в отдельности очень простое, для отстающих будет проще.
давайте прибавлять к 12 маленькие числа, пока 12 не станет 32. Сложив все маленькие числа, которые мы прибавили к 12, мы узнаем ответ. Действий намного больше в итоге, но каждое действие в отдельности очень простое, для отстающих будет проще.
просто откуда придумываются эти маленькие числа, просто в данном примере, возможно, выглядит слишком нелепо, поэтому не понимаю смысла.
Числа берутся из " как бы взять такое число, чтобы получить кратное 5, а еще лучше - кратное 10". Так опять же проще считать.
Когда меня учили математике, брать числа из воздуха было строжайше запрещено, и они все были обязаны выводиться из других частей уравнения. Согласно Оккамовским заветам, не плодя сущностей.
вот и я не понимаю, особенно я не понимаю в каком месте 3 кратно 5 или 10, херня какая-то получается из разряда сейчас я вам докажу, что 0.3+0.3+0.3 = 0.89(9), ебаные змеи всюду.
дополняется до 5 ,потом до десяти, до сотни и т.д.
например 1042 - 371, как вычислить это в уме?
сперва дополним 371 до 380 добавив 9
затем дополним 380 до 400 добавив 20
замем дополним 400 до 1000 добавив 600
затем дополним 1000 до 1042 добавив 42
теперь сложи все добавленые числа.
например 1042 - 371, как вычислить это в уме?
сперва дополним 371 до 380 добавив 9
затем дополним 380 до 400 добавив 20
замем дополним 400 до 1000 добавив 600
затем дополним 1000 до 1042 добавив 42
теперь сложи все добавленые числа.
Я не могу быстро сложить эти числа в уме.
складывай их последовательно.по крайней мере я так делаю
Мне достаточно вычесть из 1042 300, а затем из 742 71 и получить 671.
А тут нет цели вычислить, так кассиры сдачу набирают. То есть, берешь 9 рублей, потом 20, ... _ и так у тебя получается кучка сдачи, точно правильная, и считать ничего не надо, только дополняй до ближайшего круглого.
ебаааать, я долго дуплил что за бред сумасшедших в посте, какие то рандомные числа хуй пойми откуда взявшиеся... теперь понял наконец, спасибо
разве им не комп считает сдачу?так как ты говоришь считают сдачу на привозе
1042
- 371
671
- 371
671
в уме происходит как-то так
1042-371
отнимаем единицы = 1
отнимаем десятки = -30
отнимаем сотни =700
складываем =700-30+1=671
последовательность получилась короче и понятнее
1042-371
отнимаем единицы = 1
отнимаем десятки = -30
отнимаем сотни =700
складываем =700-30+1=671
последовательность получилась короче и понятнее
То есть ты только что отнимание в столбик.
да, прям в уме, без придумывания лишних цифр, я у мамы умный, правда?
как бы старый метод тоже раскладывается на десятки:
1)32-12
2)3-1=2(расчёт десятков)
3)3>1(проверяем, не нужно ли добавлять десятку на следующем шаге), при условии, что отрицательные величины ещё не используются этот шаг лишний
4)2-2=0(расчёт единиц)
5....+(0*10*10*10*10)+(0*10*10)+2*10+0*1=20(суммируем остатки с дмножением на основание системы счисления(обычно это кратное 10).
В отличие от брутфорса в "новом пути" этот тоже оперирует числами от 0 до 9(ну ок, от 0 до основания системы счисления, но к моменту отклонения оного от 10 такие простые операции уже будут освоены), но имеет единый алгоритм, что позволяет пропустить шаг на сумацию остатков(чтоб убедится что итоговое отнятое число то которое надо отнять.
1)32-12
2)3-1=2(расчёт десятков)
3)3>1(проверяем, не нужно ли добавлять десятку на следующем шаге), при условии, что отрицательные величины ещё не используются этот шаг лишний
4)2-2=0(расчёт единиц)
5....+(0*10*10*10*10)+(0*10*10)+2*10+0*1=20(суммируем остатки с дмножением на основание системы счисления(обычно это кратное 10).
В отличие от брутфорса в "новом пути" этот тоже оперирует числами от 0 до 9(ну ок, от 0 до основания системы счисления, но к моменту отклонения оного от 10 такие простые операции уже будут освоены), но имеет единый алгоритм, что позволяет пропустить шаг на сумацию остатков(чтоб убедится что итоговое отнятое число то которое надо отнять.
у тебя направление счета неверное )
Верное, если использовать именно свой отдельный алгоритм для вычитания.
Просто все более менее взрослые(и я в том числе) обычно не вычитают, а складывают с отрицательным числом и там тогда да считаешь от единиц вверх и ряд костылей становится не нужен, но мы же говорим именно о алгоритме для вычитания.
Просто все более менее взрослые(и я в том числе) обычно не вычитают, а складывают с отрицательным числом и там тогда да считаешь от единиц вверх и ряд костылей становится не нужен, но мы же говорим именно о алгоритме для вычитания.
Но направление счета у тебя все равно неверное )
Блин когда ты вычитаешь и делишь ты идёшь от наибольшего разряда к наименьшему, когда ты домножаешь и складываешь от наименьшего к наибольшему. То что конкретно ты не вычитаешь а складываешь с отрицательным числом для оптимизации алгоритма не есть правильно по идее, но всем так проще(потому что запоминать 1 схему вместо 2 и выбрасываются костыли для сброса на пред идущий разряд).
ебаааать, только сейчас понял. Это ж пиздец
Я дизлайки так считаю.
ну это только если человек на пальцах умеет считать.
Может подготовительная для дошколят. Когда двузначные ещё им трудно складывать. Ну а бумажку исписал "высмеиватель" этого метода.
если дошколенку трудно складывать двузначные то они ему еще не нужны
Так и не понял по какой логике вычисления были
Забудь про тот пример, смотри сюда: допустим тебе надо прибавить к какому то числу (семёрке) цифру 6. Тебе ведь будет проще добавить какую-то цифру к десяти, чем прибавлять её же к 7 и вычислять насколько она "вылезет", потому что так тебе её нужно будет всего лишь только приписать в конце.
И вот чтоб не вычислять насколько же она там "вылезет" ты добавляешь к семи тройку чтоб получить круглое число, у уже к десятке добавляешь то что осталось, то есть ещё 3. А если число большое как в примере ты просто делаешь его всё "круглее" и потом складываешь между собой всё то что надобавлял. Надеюсь понятно.
И вот чтоб не вычислять насколько же она там "вылезет" ты добавляешь к семи тройку чтоб получить круглое число, у уже к десятке добавляешь то что осталось, то есть ещё 3. А если число большое как в примере ты просто делаешь его всё "круглее" и потом складываешь между собой всё то что надобавлял. Надеюсь понятно.
Берем вычитаемое, прибавляем некое число. К получившейся сумме прибавляем другое число. Повторяем, пока в итоге не получим уменьшаемое из первоначальной задачи. Суммируем все прибавлемые числа и получем искомый ответ. В какой последовательности берутся прибавляемые числа? Если просто рандом, то при очередном цикле можно перескочить. Если по системе: сперва округлим до 5, потом до 10, до 100 и далее как в примере выше; то нужно изначально знать сколько прбавлять до круглого числа, т.е. уже владеть теми навыками, которые только предстоит развить. Ну и сделать одно вычитание (столбиком) проще, чем сложить несколько (десятков) чисел.
Сначала подумал, что это метод для тех кому минусов не завезли. К примеру нет микросхем на вычитание.
А потом понял что это тупо подгон условия под заведомо известный результат.
А потом понял что это тупо подгон условия под заведомо известный результат.
И метод вообще не математический.
ты понимаешь , я показывал не новый метод вычитания, а то как упали стандарты образования.
а пруфы будут? тут всё логично и выполняются простые арифметические действия
а как говорил мой ректор: арифметика - самая сложная наука
не грусти, что ты её не понял
а как говорил мой ректор: арифметика - самая сложная наука
не грусти, что ты её не понял
Да просто.
Есть формула или четкий алгоритм действий по нахождению неизвестной?
Есть формула или четкий алгоритм действий по нахождению неизвестной?
да, выше уже всё описали
Лол, пытался вспомнить, где я видел что-то похожее.
Это бы имело смысл, если бы последовательность была
12 + 10 = 22
22 + 10 = 32
Типа, проводить выравнивание не к 5/10, а к тем числам, что в вычитаемом.
На самом деле, в уме часто именно так и считаешь.
127 - 33 = ?
33 + 4 = 37
37 + 90 = 127
Итого, 94
Это, как по мне, намного более оптимальный способ. Выравнивания до 5 - дикий тупняк.
12 + 10 = 22
22 + 10 = 32
Типа, проводить выравнивание не к 5/10, а к тем числам, что в вычитаемом.
На самом деле, в уме часто именно так и считаешь.
127 - 33 = ?
33 + 4 = 37
37 + 90 = 127
Итого, 94
Это, как по мне, намного более оптимальный способ. Выравнивания до 5 - дикий тупняк.
![123. Выполни действия.
+ 20 - 2 - 40 + 70 - 3
пШИ — ЕЭ—£3 — ЕЗ — Ш — Ш *
- 70 + 5 + 40 - 20 - 30
2) [94] — И — ЁЭ — ЕЗ — ЕЭ — ШИ
+ 8 — 60 + 50 - 6 - 50
3) Ш — ВЭ — — ЙЁ — ШЛИ
-4 -30 -10 + §~ -40
4) из—из — ш—из—[щ— шо —](http://img0.reactor.cc/pics/thumbnail/post-206192.jpg "123. Выполни действия.
+ 20 - 2 - 40 + 70 - 3
пШИ — ЕЭ—£3 — ЕЗ — Ш — Ш *
- 70 + 5 + 40 - 20 - 30
2) [94] — И — ЁЭ — ЕЗ — ЕЭ — ШИ
+ 8 — 60 + 50 - 6 - 50
3) Ш — ВЭ — — ЙЁ — ШЛИ
-4 -30 -10 + §~ -40
4) из—из — ш—из—[щ— шо —")
Отличный комментарий!