Подробнее
Андрей Коняев @а_копуаеу Я бы вообще запретил математику для детей. Чтоб учебники 18+, чтобы продавалась только в специальных магазинах. Пару блогеров посадить за пропаганду математики среди несовершеннолетних Вот тогда дети математикой заинтересуются. А пока это так все, полумеры
twitter,интернет,математика,наука,мотивация
Еще на тему
Верите ли вы в квантовую физику и Планка, пророка её?
Можно сказать, что здесь он гений, а здесь дегенерат.
Но если есть какие-то данные, я открыт к дискуссии и корректировании своего мнения, разумеется.
А про после - даже в той же википедии написано, что он периодически бывает в Швеции, что тоже противоречит образу "затворника под мамкиной юбкой". Единственные, от кого он прячется, это журналисты и математики, но, учитывая что произошло со всей этой историей его доказательства, его можно понять.
Но при всём при этом подавляющий процент молодёжи не понимает, зачем им вся эта математика, и либо учат её, потому что "надо" (откуда и моё утверждение про религию), либо дропают её и всем гордо заявляют, что математика "нинужна" (особенном ярким примеров этого случая являются айтишники чуть ли не в каждом треде).
У такого окунания в математику есть как и очевидные плюсы, но и менее очевидные минусы.
У меня как и родители шарили, так и у меня школьная математика не вызывала никаких проблем, чтоб делать из этого трагедь.
Родители, понимающие математику, могут нормально объяснить ребенку, почему это интересно и нужно, а не просто говорить "учи формулы, епта, а то пиздюлей получишь".
По хорошему учитель должен быть увлечен своим предметом и не логически что-то объяснять, а "заражать" этим увлечением окружающих.
Дети же как минимум подсознательно видят, что если человек от чего-то искреннее кайфует, значит туда стоит идти.
Глядя на моих школьных учителей сформировался только единственный вывод, что школьным учителем я точно не буду.
Воспитание ребёнка это в целом очень комплексный процесс, в первые годы каждое малое событие может сыграть несравнимую роль в его дальнейшем развитии. Первокласснику может попасться препод по математике какой-нибудь злой, который его чем-то обидит, первоклассник обиду затаит и просто целиком развернётся в сторону других предметов. Помимо этого "понимать математику" и "нормально объяснить" (особенно ребёнку!) это тоже неодинаковые навыки, т.к. педагогия сводится всё же не только к знанию предмета.
В целом между пониманием математики родителями и заинтересованностью математикой детьми, скорее всего, есть положительная корреляция, но очевидной причинно-следственной связи нет.
пысы. Да, я знаю что ответ равен пи.
3.141592654
3,1415926535
Я не умею записывать, я умею в гугл :3
Вот намного страшнее бывает, когда сам автор статьи не до конца обработал результат в своей голове, и у него в черновике вот было написано, например, \sum 1/2^i, а он не подумал о том, что это 2, и так и опубликовал. А потом надо копаться в его 3 страницах непрерывных расчётов, и понимать зачем там то и зачем там это.
Зачем это не экспертам? Есть категория людей-идиотов, вроде меня, которым все нужно самим. Я это оправдываю тем, что сейчас практика заплати эксперту, он все сделает а ты спи спокойно не работает, все равно проверяй за ним, чтобы не было косяков. Расчеты за ипотеку, налоговой, при строительстве, при проектировании. Само собой нельзя быть экспертом во всем. И наверняка для всего уже есть фо́рмулы, которые можно вбить в онлайн решали. Знать бы только сами формулы.
А пример выше был просто одним из примеров, когда оно внезапно понадобилось
Под интегралом внутри скобок сумма двух функций (выражений), первое это произведение нечётной функции x в кубе на чётный косинус. Произведение двух функций разной чётности нечётно, так что первое выражение нечётно.
Множитель за скобками чётен, так что его умножение на первое выражение нечётно, а определенный интеграл по симметричному интервалу (от -2 до +2) от нечётной функции это просто ноль и вычислять его не нужно.
Остаётся интеграл от второй части суммы, которая чётна и поэтому можно уменьшить пределы интегрирования на от 0 до 2, удвоив выражение, то есть убрав 1/2 и получается просто интеграл от корня из (4-x^2). Это табличный интеграл и он равен 2*arcsin(1). Арксинус единицы это половина "пи", так что полный ответ это просто "пи" = 3,141592653. По условию, вводить надо только цифры.
*завистливые вздохи*
Вопрос 30. Количество книг Библии поделить на количество таинств и прибавить год Крещения Руси.
Ответ. 77:7+988=999.
"Вернѐмся въ Систему Пантеоновъ Православныхъ БоuOвъ. О ихъ практическомъ соответствiи системе руского счѐта – «Разъ, Два, Три...» мы уже говорили, посмотримъ теперь на структуру Пантеоновъ несколько съ другой стороны.
Если смотреть на Пантеоны со стороны Пантеона Дэва, то у насъ получается рядъ количества БоuOвъ въ Пантеонахъ 1, 3, 5, 7, 9, 11, 24, 24, 24. О разныхъ варiантахъ этого ряда, когда Боuи Ра, Дый и ДажъБогъ переходять въ Пантеонъ Сварога, мы тоже упоминали, следовательно, въ Пантеоне Сварога возможны варiанты – 11 или 8 + 3 = 11.
Въ Имени Боuа Дыя мы тоже видимъ 12-ричную систему счѐта."
Вот такое у автора православие интересное...
Но вот, помнится, как раз арийские физики продвигали теорию вогнутой Земли и что можно таким образои ракетами по врагам через зенит стрелять...
Поп в церковно-приходской школе, ведет урок физики:
- Ответствуйте олухи, что легче всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Говори, отрок.
- Хер, батюшка!
- Обоснуй!
- От одной мысли встаёт!
- Озорно, но справедливо! Ответствуйте далее, олухи, что тяжелее всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Говори, отрок.
- Хер, батюшка!
- Обоснуй!
- Не захочет - и краном не поднимешь!
- Ох, озорно, но справедливо! Ответствуйте далее, олухи, что быстрее всего на свете?
Вовочка тянет руку.
- Уймись, отрок, так ты мне на хере всю физику построишь.