Пиздец! Во-первых, не подъем, а повторения, хотя тут уже просто терминологическая доебка. Но вот как у него ноги поставлены - это же пиздец! И ладно бы тут была практика с расположением стоп на самой скамье, но нет же - они висят! А эта шкура не может пацана поправить нормально. Гриф весит 20 кг, либо 15, если это мелкий женский олимпийский, а блины, предположим, весят самый минимум - 2.5 кг. Выходит, что парню навесили 20\25 кг, будучи не очень-то физически подготовленным, а это при нормах веса 28-58 для 12-леток, то есть либо свой свой вес, либо 1\2 от него, что далеко не каждый новичок может поднять с грамотной техникой. Тьфу!
Формулы Кардано годятся только для уравнений третьей степени.
И в целом удивительно как человек щеголяющий знанием групп Галуа, даже не подумал о дифференциальных и интегральных уравнений. Ни о линейных, ни разделяющихся переменных, ни частных производных. Никаких.
Да что там. Вся его досада наступила от того, что уравнение было линейное. Он даже не подумал о том, что это может быть система. А ведь нерадивые школьники испытывают затруднение даже с решением систем линейных уравнений, методом Гауса. А что если, решение нужно было получить в какой-то группе с использование Китайской Теоремы об остатках?
Позер обчитавшийся википедии или отчисленный с первого курса двоечник? Пожалуй.
Меня не покидает ощущение фальши происходящего. Как мне теперь сидеть на сайте хорошего настроения?
В системе двух уравнений не обязательно две неизвестных.
И даже если две, это никак не отменяет ни предположения о том, что на простом примере учили метод.
Или что задачу нужно решить в каком-то кольце, тогда это совсем другая задача.
Контекст отсекает системы из двух уравнений с бОльшим количеством переменных. Контекст задаёт простейший метод. Контекст отсекает решение в рациональных или других кольцах.
Короче, не выеживайся. Привет от магистра математики.
Если тебе недостаточно ответа "из контекста", если ты предпочитаешь игнорировать контекст, ты ничем не отличаешься от того, кто ответил "на воздушном шаре".
В фильме учительница, в ВУЗах принято говорить "преподаватель". В школе не проходят дифференциальные и интегральные уравнения. Шла речь об одном уравнении, а не о системе. Метод Гаусса тоже проходится на первом семестре в ВУЗе.
Позер, доебывающийся до смешных картинок на развлекательном сайте? Пожалуй.
Меня не покидает ощущение бессмысленности происходящего. Как мне теперь строчить говнокомменты?
В картинке черным по белому написано "пару уравнений".
Предположим, что в фильме действительно школа, хотя это нигде не было указано явно. Может ли школьник проходить метод Гаусса? Факультативно - конечно, из обычной школьной программы у него есть все нужные знания. Свою первую реализацию метода Гаусса я написал в 10ом классе. Хвастаться тут особо нечем, за соседним столом сидел чел, который тоже самое сделал в 5ом классе. Вот это было реально круто.
Ну, я лишь решил подхватить эстафетную палочку в олимпиаде по наукообразному занудству у автора оригинальной пасты.
Иди выёживаться в свой двор.
Жим с подлнятыми ногами это распостраненный, чуть более сложный вариант, чем с ногами на скамье. Но он также применяется при специальных тренироваках для изоляции грудных и трицепсов (в случае узкого хвата).
А уж весами хвастаться... ты явно не понял хитрый план этого ОЯШа.
Плюсанул, спасибо за поправку, но это не отменяет того факта, что такую сложную базу ему давать на старте телостроения (в случае, если он реально практиковал вариант С) - опрометчиво и безрассудно.
Самый минимум - это "копейки" по 1.25. Но дело ведь ещё в другом - у парня гриф кладется на верх груди, к шее, тогда как нужно на нижнюю часть его тянуть, к диафрагме. Получается, парнише эти 20-25 кг приходится качать плечами, что и взрослым трудновато. И напоследок - детей до 14-16 вообще нельзя к упражнениям со свободными весами подпускать, иначе эта ара-ара будет соблазнять его в больнице.
На копейки мало похожи исходя из объема, если только преобладает там не другой утяжелительный материал, поэтому и предположил, что 2.5. Вот за то, что подметил момент с диафрагмой - также плюс лови, я забыл это подметить.
...что онд п осле оденет ? оооа°лм одеждд 6Р.*Д ЛJ Л\ЛАДшей сойдёт... как РДЗ ее РОСТА ПпЕ ожи- ддние что вудет, если онд оденет его РУБАШКУ...?.' ;0*е ,о**! в) Г *о-'°л ЧП'
мед.'? •Жи" х Н г / y^yLjMtrV, щ Ш т, \ М П А... AAJ AA8AÚ/ \ ещё три Ь РАЗА/ / П /Ал LwJ W Ч О ^ г ^ .)k-JÊr\ 1 VXx Я ^F] ЗАКРЫ-1 / il 1-—/ Ш7 /Ий Я ГЛАЗА/ ||'- ' / cmotpuY ^ ^Ш/ J перед \ '^Л ■// ПИ1' ч ^ I [ / ((_ /// |Ц V || h[.r жи
И в целом удивительно как человек щеголяющий знанием групп Галуа, даже не подумал о дифференциальных и интегральных уравнений. Ни о линейных, ни разделяющихся переменных, ни частных производных. Никаких.
Да что там. Вся его досада наступила от того, что уравнение было линейное. Он даже не подумал о том, что это может быть система. А ведь нерадивые школьники испытывают затруднение даже с решением систем линейных уравнений, методом Гауса. А что если, решение нужно было получить в какой-то группе с использование Китайской Теоремы об остатках?
Позер обчитавшийся википедии или отчисленный с первого курса двоечник? Пожалуй.
Меня не покидает ощущение фальши происходящего. Как мне теперь сидеть на сайте хорошего настроения?
И даже если две, это никак не отменяет ни предположения о том, что на простом примере учили метод.
Или что задачу нужно решить в каком-то кольце, тогда это совсем другая задача.
Короче, не выеживайся. Привет от магистра математики.
Извините, мы не знали, что Вы шесть лет просидели в универе.
Сдаемся-сдаемся.
- Скажите, пожалуйста, где мы сейчас находимся?
- На воздушном шаре.
- Это был математик - абсолютно точный и совершенно бесполезный ответ.
Не будь таким "математиком".
Поймали за руку, доставай линейку и начннай мериться научными степенями.
Такая себе математика. Вместо логики, полемические приемы. Не знаю на каких специальностях/факультетах такое прокатывает.
По существу, есть что? Откуда следует решение системы 2 на 2, школьным методом?
Google it.
Позер, доебывающийся до смешных картинок на развлекательном сайте? Пожалуй.
Меня не покидает ощущение бессмысленности происходящего. Как мне теперь строчить говнокомменты?
Предположим, что в фильме действительно школа, хотя это нигде не было указано явно. Может ли школьник проходить метод Гаусса? Факультативно - конечно, из обычной школьной программы у него есть все нужные знания. Свою первую реализацию метода Гаусса я написал в 10ом классе. Хвастаться тут особо нечем, за соседним столом сидел чел, который тоже самое сделал в 5ом классе. Вот это было реально круто.
Ну, я лишь решил подхватить эстафетную палочку в олимпиаде по наукообразному занудству у автора оригинальной пасты.
Жим с подлнятыми ногами это распостраненный, чуть более сложный вариант, чем с ногами на скамье. Но он также применяется при специальных тренироваках для изоляции грудных и трицепсов (в случае узкого хвата).
А уж весами хвастаться... ты явно не понял хитрый план этого ОЯШа.