Высшая школа анимэ

Высшая школа Правды

Высшая школа Правды - одна из школ в аниме и манге Girls und Panzer, место нахождения остров Хонсю, префектура Аомори, тематика школы - СССР.

Известная и уважаемая Правда в лиге танководства входит в число лучших школ по данному направлению. В отличии от других, школа Правды не управляется школьным комитетом, вместо этого, все ученицы подчиняются правительству танководства - Катюше, которая ведёт свою власть в диктаторском режиме. Многие из школьных правил являются следствием того, что многие ученицы-первогодки идут на прямое подчинение Катюше. Школьная среда очень карательна, с постоянными "ссылками" на "работы" для тех, кто расстроил или подвёл Катюшу. Субъективный характер распространения этих наказаний вызывает множество недопонимании со стороны простых учениц. Саму Катюшу идеально уравновешивает вице-командир Нонна, которая взвешивает приговор и принимает к виновнику более понятные, адекватные меры (то есть ссылка в Сибирь может означать уборку после уроков или дополнительные занятия в классе без окон).

Школьная форма учениц Правды - это тёмно-зеленая куртка или пиджак поверх красной рубашки с черной юбкой. Пиджак или куртка имеют четырехконечную красную звезду на лацкане, имитирующую советскую пятиконечную, которую носили солдаты и офицеры Красной Армии. Также многие ученицы Правды показаны в ношении светло-коричневых ушанок.

Школоносец Правды был построен Царством России на территории Японии ещё задолго до появления танководства для освоения восточных территорий. Из-за их близости к северным островам Японии, Россия направила в этот район своих людей и ресурсы для строительства портов и судов, которые в итоге и стали Правдой. Родные русские люди строили там школы для своих детей, и когда торговый путь с Россией был официально завершён в 1890-х годах, многие россияне которые были на тех землях остались жить в Японии. Их дети посещали школу, построенную руками своих родителей, здесь начинался путь Правды. Спустя время, когда танководство достигло своей вершины в учебных заведениях для девочек, школа Правды имела огромное преимущество - они могли заказывать советские танки прямиком из СССР. Сильными они стали официально с 1980-х годов, когда начали получать на своё вооружение Т-34 и ИС-2. Прибывшие на остров танки стали модифицироваться для применения в танководстве.

Тактика Правды в танководстве состоит из устраивания ловушек и построения двойного барьера из танков, через который противнику, как правило, не прорваться. Также школа всегда использует ландшафт и погодные условия для извлечения выгоды, чаще всего это холодные острова и, желательно, со снегом, ведь ученицы Правды привыкли к холодному климату, в отличии от своих сверстниц из других школ. Правда также имеет тактику "закормки" врага, оставляя свой флагманский танк казалось бы беззащитным и одиноким, или же отдавая пару танков на "съедение" врагу, чтобы тот обманчиво почувствовал себя сильнее, когда на самом деле Правда уже приготовила для него сюрприз в виде засады.Однако в этот момент флагман Правды действительно очень уязвим. Сама же Катюша любит ломать боевой дух своих противников и видеть как они мучаются. Она делает всё возможное, чтобы показать свое величие и силу, да так, чтобы враг сдался им сам, однако, Катюша никогда не задумывает плана Б, именно поэтому она и её команда не ожидали прорыва прямо через ряды танков Правды школой Оарай. У рядовых командиров экипажей Правды нет способности думать и решать на ходу, все экипажи находятся в непосредственной власти Катюши, поэтому отдельно экипажи не способны придумать тактику под определенную ситуацию и им остаётся лишь принимать бой попутно докладывая Катюше.

Правда - это зависть для множества школ, она могла выпустить на бой 50 танков одновременно. Школа Правды так же прервала серию из 9-ти побед Чёрного Леса (если бы Чёрный Лес одержал победу в матче, они бы стали первой в истории танководства школой, которая одержала серию из 10 побед подряд). Также Правда противостояла школе Bonple (специализация школы - польская техника), их враги имели значительно меньшую танковую силу, а потому старались избегать прямых столкновений с танками противника, вместо этого они старались наносить быстрые удары, с таким же быстрым уходом. Правда всё же заманила их в прямой бой на расстоянии, притворяясь потерянными и неготовыми к бою, как только Bonple клюнули - Правда в момент расправилась с ними и одержали победу. Итог: лёгкая победа для Правды. Следующий матч состоялся между школой Правды и школой рыболовства Викингов (специализация школы - норвежская техника). Танки викингов плотно укрылись в городе и не покидали своих укрытий. Школа Правды поручила это дело КВ-2, который разрушил все укрепления Викингов, которым ничего не оставалось кроме как выйти на открытый бой с Правдой, где они и потерпели сокрушительное поражение. Спустя время состоялся 63-й Национальный Турнир, где Правда сражалась против незнакомых им ранее Оарай. Правда обманчиво заставила возомнить Оарай сильнее себя, дав им на уничтожение несколько Т-34 и даже засветили своим флагманским танком, однако, это была хитрая ловушка, Правда устроила засаду для Оарай последние остались в углу, без шанса на отступление. Командир команды Правды - Катюша, дала Оарай время на то, чтобы те хорошенько подумали сдаться. Однако совершенно неожиданно для Катюши, её план сорвался, Оарай прорвались сквозь окружение, далее завязалась погоня. Оарай разделился на два отряда, один отвлекал основные силы Правды, второй отправился на уничтожение флагмана. Победу одержала школа Оарай, уничтожив флагман Правды раньше, чем это сделали они. На тот матч школа Правды вывела 15 танков: семь Т-34-76 с башней "шестигранкой", шесть Т-34-85, один КВ-2 и один ИС-2.

Правда участвовала в выставочном матче: по одну сторону со школой Святой Глорианы против Оарай и Чи-Ха-Тан. Сначала Правда прорвала блокаду устроенную Святой Глориане, а затем погнались за оставшимися вражескими танками. Катюша лично на своем Т-34-85 закрыла собой флагманский танк союзников от попадания, ответный выстрел по флагману Оарай был решающим, альянс Правды и Святой Глорианы одержал победу. Позже Катюша вместе с остальными командами из других школ помогала Оарай в матче против Объединенного Университета. В матче, прежде чем Правда и Чёрный Лес могли показать свой огневой потенциал, по ним был открыт артиллерийский удар, уничтоживший большую часть танков Правды. При смене позиции танки школы Правды были замыкающими, экипажи Т-34-85 под командованием Клары, КВ-2 с Ниной и Алиной, а также ИС-2 под командованием Нонны, пожертвовали собой, они задерживали силы Объединенного Университета чтобы основная часть команды Оарай могла успеть оторваться от них. Катюша также хотела остаться со своими экипажами, но они просили её следовать дальше вместе с основными силами. Катюше оставалось лишь со слезами на глазах наблюдать как её доблестные экипажи уничтожались один за другим (Т-34-85 был уничтожен попаданием артиллерии, тяжелые танки ИС-2 и КВ-2 закрывали путь танкам Университета и выдерживали по себе огонь, но в конечном итоге всё равно были уничтожены). Далее, вместе с остальными, Катюша участвовала вела бой в парке развлечений. Несмотря на то, что она осталась последним танком Правды, она всё же координировалась вместе с остальными и удерживала главные ворота от нападения, в конечном итоге оттуда же последовала контратака на силы Университета. Последний танк Правды был выведен из боя выстрелом Мегуми.

Также школа имеет имеет в своём распоряжений команду по танкотлону, командирами этой команды являются Нина и Алина (из экипажа КВ-2). Так они обе командовали шестнадцатью Т-70.

В Правде есть пять выдающихся и самых узнаваемых учениц:

- Катюша, командир всей команды Правды и школьный президент. Гордая и уважаемая личность.

- Нонна, зам.командира и вице-президент Правды. Она лучшая подруга Катюши и самый близкий опекун. У неё спокойный характер и здравый ум в любой ситуации, одержима любовью к Катюше.

- Нина, студентка-первокурсница, заряжающий, и, возможно, командир экипажа КВ-2, она не была показана в самом аниме-сериале, но была показана в пятой OBA, была обманута Эрвином и Юкари, которые представились старшекурсницами Правды.

- Алина, студентка-первокурсница, подруга Нины и второй заряжающий КВ-2. Тоже не была замечена в аниме-сериале, но впервые, как и Нина, появилась в пятой OBA. Алина вылазит из КВ-2 сразу же как Нина выдала все позиции их танков Эрвину и Юкари. Вместе с Ниной появляется в манге "Motto Love Love Sakusen Desu!" и фильме, всё так же являясь заряжающими КВ-2.

- Клара, недавно прибывшая в Правду из Новосибирска студентка-старшекурсница, является командиром Т-34-85, на протяжении фильма чаще всего говорит именно по-русски, чем вызывает непонимание Катюши. Одержима Катюшей точно также как и Нонна. Состоит в дружеских отношениях с Нонной и Катюшей.

Здесь представлен список всех танков, которые использует или использовала школа Правда:

- КВ-2;

- ИС-2 образца 1944-го года;

- Т-34-76 образца 1943-го года;

- Т-34-85 образца 1944-го года;

- Т-70;

- КВ-1.

Список транспортной техники Правды:

- БА-64;

- БТР-70;

- НКЛ-16/42;

- Снегоход RF-8-ГАЗ-98;

- Грузовик ЗИС-151;

- ЗиЛ 157В/ БМ-13 "Катюша";

- Десантное судно на воздушной подушке "Зубр".

Интересные факты о школе:

- из-за различий в законодательстве об авторском праве между Японией и США Катюше запретили петь её песню. Вместо этого играла тема Korobeinki, более известная как тема Тетриса;

- название "Правда" происходит от советской газеты с аналогичным названием;

- дизайн логотипа Правды имитирует советские Серп и Молот;

- школоносец Правды называется "Киев" в честь киевского советского авианосца, который был продан в 1996 году Китаю;

- Правда славится своей техникой засады.

«Возьмите комишн, умоляю, недорого»

Наткнулся на данную статью, думаю будет интересно рисовакам. Призываю дискутировать в комментах. Пост летит в оба тэга - Арт-Клуб и #Каляки-Маляки
Автор Erika-Xero

О неуверенных в себе художниках, творческой дедовщине и токсичных сообществах, задающих тон: почему русскоязычные художники патологически занижают цены, а заказчики все еще считают, что рисование не является работой.

С ценообразованием у российских (и украинских, и белорусских) художников, сколько я себя помню, всегда была особенная ситуация.

В художественном сообществе я постоянно «варилась» года с 2015 и по середину 2017, после чего была вынуждена надолго уйти в подполье, оборвав почти все контакты с товарищами-художниками. Произошло это по многим причинам: скажу только, что решение уйти из всех художественных бесед и тусовок было вполне осознанным. Я больше не могла в них находиться.
Русскоязычное художественное сообщество всегда стояло особняком: в первую очередь, его отличает от общемирового свой, особенный менталитет.
У нас не принято делать что-то в свое удовольствие. И не принято гордиться своими достижениями.

Жизнь у русскоговорящего художника должна быть тяжела и ужасна, наполненная бесконечной неуверенностью, страданиями, страхом перед старшими товарищами по цеху (и весьма оправданным страхом, потому что без дедовщины у нас в сообществе не обходится: многие «старшие» абсолютно уверены в том, что жесткая критика-то стопроценто заставит молодняк «взяться за голову», а молодняк, в свою очередь, боится этой критики до дрожи в коленках), и бесконечной, бесконечной, БЕСКОНЕЧНОЙ прокачки скилла ради прокачки скилла, в которой многие из тех, кого я знала и знаю, практически потеряли себя и свой человеческий облик (например, я сама).

Самообучение и обучение возведены в культ, в котором уже не остается места для того, чтобы делать то, что тебе действительно нравится:среднестатистический российский художник среднего уровня (а говоря о среднем уровне, я имею в виду не средний «по больнице», то есть, социальной сети «вконтакте», а хоть сколько-то приближенный к уровню профессиональных художников) должен постоянно бежать, превозмогать,сомневаться в себе, стараться стать лучше, поэтому почти всегда он находится на грани истерики.

Демонстрация окружающим какуй-то уверенности в себе или довольства собственным уровнем зачастую являет собой практически провокацию.Ты как бы напрашиваешься на то, чтобы на тебя кто-нибудь да налетел с «критикой» — которая, к сожалению, очень часто превращается в банальный поток оскорблений и травлю.

Стоит отметить и то, что в нашем сообществе, где действительно огромное количество потрясающих художников, невероятно талантливых, невероятно умелых, смелых и сильных, практически не котируется ничего, кроме реализма: все то время, что я проводила среди «товарищей по цеху» я слышала довольно оскорбительные высказывания в пользу ребят, занимающихся, к примеру, рисованием в стиле японских художников (аниме) или в стилистике, больше характерной для комиксов. Точка зрения, конечно, в корне неверная: хорошая база нужна везде. Анатомия, перспектива, понимание светотени, работа с эффектами одинаково нужны и тем, кто работает с реалистичным рендером, и тем, кто работает с лайном и плоским цветом, а грамотная и красивая стилизация форм— это отнюдь не просто, но поди объясни это окружающим.

Я это все к чему: абсолютно неудивительно, что большая часть отечественных художников, включая тех, чей уровень уже близок к уровню именитых профессионалов из-за рубежа, патологически занижает цены из-за собственной неуверенности в своих же силах. Токсичная обстановка в сообществе (подумайте только, у нас в том же контакте, есть группы, унижающие начинающих художников и признанных мастеров на постоянной основе, и большая часть нашего недружного сообщества не считает это чем-то ненормальным!), разумеется, способствует

У русскоязычного «покупателя» в свою очередь есть потрясающая убежденность, что рисование — не труд, а всего лишь хобби, поэтому личные сообщения сообществ и самих художников пестрят предложениями вроде «нарисуйте, а мы вам пиар» или «да разве ж это тяжело, вам в удовольствие же только». В сознании у постсоветских граждан никак не может укорениться осознание того, что рисунок — читай: произведение изобразительного искусства — все-таки, является не предметом первой необходимости, а даже наоборот. Предметом роскоши. В итоге, против нас — художников — работает целая система: токсичные сообщества, состоящие в основном из агрессивных школьников и студентов начальных курсов, занимаются травлей, разделяя художников на тех, кто имеет право зарабатывать творчеством, а кто нет (и часто речь идет не об уровне умений художника, порой травле подвергаются те, кто просто «не понравился» администрации этих сообществ). Заказчики считают, что рисование — не работа, а рисунки не являются предметом роскоши. Художники, глядя на все это и боясь негативных отзывов/налетов агрессивных членов сообщества занижают цены, даже не понимая, что этим самым вредят адекватной части сообщества, которая действительно хочет зарабатывать деньги (если вы не знаете, что такое демпинг, то гугл вам в помощь).

— Тань, сделай цены повыше. Не позорься, — говорю я, строго хмурясь. Таня, моя подруга, рисующая очаровательные комиксы, робко правит свой «прайс»: теперь надпись на нем гласит гордое «портрет по грудь — 300 рублей», вместо стоявших там до этого ста пятидесяти.

Мне в свое время очень повезло: те мои товарищи, с кем я все еще поддерживаю периодическое общение несмотря на то, что из всех чатов я давным-давно удалилась, были из адекватной части художественного сообщества. Читай: работающие. Очень быстро наставили меня на путь истинный, за что им огромное спасибо.

В вопросах ценообразования есть два камня преткновения: размеры аудитории (и это может быть реальной проблемой, если вы чувствуете, что вы не в силах активно рассылать свое резюме и откликаться на все объявления) и страх перед тем, что кто-нибудь придет и скажет «Триста рублей за портрет? Да ты охренел!» (надуманная проблема). Очень многое зависит от того, есть ли у вас постоянная работа, НЕ связанная с рисованием. Если есть — пожалуйста, воля ваша, можете и дальше рисовать «полноросты» за двести гривен (по нынешнему курсу — четыреста рублей). А вот если у вас не-творческой работы нет (как у меня), то дальнейший текст, совершенно точно, для вас.

Я не могу дать универсального рецепта, у меня нет волшебной формулы расчёта цен за рисунки. Я не могу дать оценку вашему скиллу (от 1 до 10) и помножить его на потраченное время. Я могу только дать пару советов и рассказать, как и что получается у меня самой.

Есть два способа найти заказчиков:

— Целенаправленно рассылать резюме, ломиться во все возможные конторы, отвечать на объявления, зарегистрировавшись на сайте для фрилансеров — это активный.
— Пассивный: ты просто кидаешь свой прайс в свою галерею и ждешь, когда кто-то откликнется. Но он работает, когда у тебя аудитория побольше: например, для нормального заработка на tumblr вам может понадобиться блог, на который подписано больше полутора тысяч человек. Золотая жила, говорят, лежит на furaffinity: но аудитория там довольно специфичная, к тому же, заработать там можно только либо обладая действительно хорошим уровнем, либо рисуя антропоморфных животных (зачастую, к тому же, работы категории 18+).

Я считаю себя художником среднего уровня. Не начинающим, но и далёким от профессионалов, вроде моего кумира: Мэтта Родса. Поэтому цены, в общем-то, высокие для вконтакте, я выставляю из до боли простых побуждений: выжить в следующем месяце.

— Определитесь, сколько вы хотите получать за вашу работу. Если у вас уже есть аудитория и заказчики, но вы чувствуете, что тратите очень много времени на работу, а денег получаете мало, повышайте цены.

— Внимательно следите за тем, что происходит у западных коллег. Если вы хотите зарабатывать на иностранной аудитории (поверьте, фантастического английского вам для этого не потребуется, возможно, обойдетесь даже гугл-переводчиком), ни в коем случае не занижайте цены. Иностранный потребитель относится к «демпингующим» русским с большим подозрением: особой популярности у аудитории ценник в 5$ за реалистичный портрет вам не принесет (вот странно-то, да?).

— Ориентируйтесь на других авторов, но не русскоязычных. У нас демпингуют почти все, поэтому определяя, сколько стоит мое творчество на мировом рынке, я просмотрела большое количество прайс-листов с иностранных сайтов. Критически осмотрите свое творчество и сравните его с примерами с Девиантарта. Найдите нескольких художников, которые близки вам по стилю, уровню понимания анатомии, перспективы, аккуратности лайна и рендера. Отталкивайтесь от них.

— Рассчитывайте свое время — и рассчитывайте цены, исходя из затрат ваших ресурсов. Тут кроется еще один замечательный способ рассчитать стоимость своей работы: опираться на оплату труда в студиях и фирмах. Например, вполне нормальная ставка для художника моего уровня, работающего в индустрии казуальных игр — это 250 рублей в час. Выделяйте для себя определенную норму — сколько часов требует та или иная работа? Сколько всего вы хотите получить за неделю, месяц? Старайтесь укладываться в эти нормы.

— Не работайте с токсичными заказчиками. И — отказывайтесь от невыгодных предложений. Тут как с замужеством: не надо думать, что Вася Пупкин, предлагающий вам порисовать его персонажей за триста рублей полнорост — последний желающий в вашей жизни.

— Избегайте работы на друзей. Этот пункт может показаться вам странным, но тем не менее, работа с другом в ситуации, когда он — заказчик, а вы — исполнитель, вполне может уничтожить ваши отношения и попортить немало крови. Моя хорошая подруга однажды потратила несколько месяцев на исполнение работы, которую у нее заказал близкий друг. Бесконечный поток правок, бесконечный «вынос мозга», и как итог — копеечная оплата, ведь «по-братски скинь мне, пожалуйста, цену». Ах, да, спустя месяц после окончания работы и после оплаты, он снова принес правки.

— Снижайте прайс для русскоговорящих (НЕ СИЛЬНО!), если не хотите терять эту часть аудитории. У меня есть несколько постоянных заказчиков, готовых мне хорошо заплатить за рисование иллюстраций к их произведениям: однако такие же цены, как я выставила для более платежеспособных иностранцев, эти замечательные люди могут не потянуть (им тоже нужно питаться и платить за квартиру). Да, возможно, в какой-то степени это не вполне этично, но лучше периодически я буду рисовать для кого-то по более низким ценам, чем отрежу огромный пласт собственной аудитории.

— Забудьте про правило «второй персонаж — за полцены»! Я серьезно. Я не шучу. С какой стати второй персонаж должен стоить меньше? Вы потратите на него ровно столько же времени, как и на первого. Все, к чему меня привела эта дурацкая затея, это то, что мне в личку ломились с вопросами в духе «можно ли нарисовать десять персонажей на одном листе, чтоб один за полную цену, а остальные за полцены» (при том, что дело было в мои «темные времена» и речь шла о слоте за сто пятьдесят рублей!).

— Берите дополнительную плату за исправления. Разумеется, на «позднем сроке»: вы нарисовали всю работу, довели до финала, и заказчик внезапно говорит вам, что голову персонажа необходимо перерисовать целиком в другом ракурсе? Пусть платит сверху — полную цену за портрет.

— Помните, персонаж в полный рост за 500 рублей — это мем. Когда я впервые услышала, как об этом шутят мои друзья, я ужасно обиделась: именно столько я тогда и брала. Это были времена, когда я, учась параллельно в университете, несколько месяцев копила себе на новую видеокарту: страшно сказать, сколько работ мне пришлось сделать, и как смехотворна в итоге была скопленная сумма.

— Делайте дополнительный прайс для скетчей. Не сваливайте в кучу реалистичный рендер, наброски, лайнарты и десять видов покраски. Все учесть, конечно, важно, но информация должна быть систематизирована. Мы не хотим, чтоб заказчик сошел с ума, пытаясь разобраться в расценках, правда?

— Берите дополнительную плату за фон. Не понимаю, почему для большинства людей все еще не очевиден тот факт, что бэкграунд стоит определенных денег. Причем, разных: в зависимости от сложности.

— Рисование — такая же работа, как и любая другая. Кроме того, что вы можете перегореть, как старая лампочка. И допускать выгорания никак нельзя.

— Старайтесь ограничивать время, проведенное над листом бумаги или планшетом, стандартным восьмичасовым рабочим днем, и не забывайте делать перерывы — рабочая рука у вас только одна, а глаз, конечно, есть и второй, запасной, но это не сильно спасет, если вдруг что.

— Никто не имеет права говорить вам, что ваши цены слишком высоки, если у вас есть заказчики. Можете возмущаться, но это факт: как бы ни доказывали в арт-сообществе с пеной у рта, что брать сто долларов за работу при определенном уровне чуть ли не аморально, до тех пор, пока у этого художника действительно есть заказчики, молодец тут — он, а не возмущенная толпа.

— Никто не имеет права говорить вам, что ваш уровень недостаточно высок, чтобы брать заказы, если у вас уже сейчас есть заказчики.

— Монетизировать свое творчество можно — и нужно! Мой любимый миф: когда художник начинает работать за деньги, он все, этсамое. Все. Короче — все. Не знаю, что «все», но что все — это прямо вот однозначно. На самом деле в том, чтобы зарабатывать тем, что вам нравится делать, тем, что вы можете — абсолютно нормально, и ваше творчество не становится хуже от того, что вы начинаете получать за него какие-то деньги.

Для тех, кто уже раскрыл рот для того, чтобы раскрыть мне глаза на «истину», крикнув что-то вроде «Эрика, глупая ты женщина, теперь крутаны отожмут у тебя всех заказчиков и все деньги!», или, например «но так у меня никогда не будут заказывать картинки!» у меня есть следующие новости: своим отношением к работе мы вредим всему сообществу. Обесценивая собственный труд, мы обесцениваем творчество в целом, делаем работу художника чем-то неполноценным, недостойным соответствующей оплаты.

Труд художника — это айсберг, и мы, зачастую, видим только верхушку. Потенциальный покупатель, скорее всего, никогда не занимался рисованием сам: он понятия не имеет, какие титанические труды стоят за красивыми картинками, за которые он даже не готов по-человечески заплатить. Он не представляет себе, сколько усилий требуется для создания этих самых красивых картинок (и сколько из них доходит до галереи, а сколько оказывается в мусорном ведре), сколько часов, дней, ночей, месяцев и лет было потрачено на обучение. Мифы о «таланте», когда человек ВНЕЗАПНО оказывается наделен своеобразным даром богов/природы, увы, адекватной оценке творческой работы совершенно не способствуют.

За «красивыми картинками», которые по мнению обывателя появляются по одному клику по волшебной кнопке «сделать красиво», на самом деле стоят годы обучения, мучений, слез, и километры уничтоженных нервных волокон — неужели после этого они не стоят того, чтобы их оценили не только на словах, но еще и финансово?

Ответы на вопросы дорогих читателей

В предыдущем посте вы задавали вопросы в комментариях. Вот, вроде бы, постарался на все вопросы ответить.

Какой процент учеников стремится к знаниям, то есть учится не из-под палки, а потому что хочется?

В среднем в классе на 35-40 человек до 5 реально заряжены на учебу. Но к девятому классу парочка из них может устать быть отличниками, глядя на соседа Васю-троечника, которого за эти же самые тройки дома не ебут, и жизнь его при этом никак не меняется. Опять же статистика зависит от многих факторов: от школы и ее контингента, от доли «умных распиздяев», которые делают минимум, чтобы не напрягаться, но учат то, что им реально нужно, и потому поступают туда, куда хотят, и многих других. По грубым подсчетам в школе от 12,5% до 15% тех, кто заряжен на учебу.

Если какая-то разница, как учились мы в 90х и как учатся нынешние дети?

Есть. Тут можно бы даже целую статью накатать. Пока расскажу кратко. Есть как плюсы, так и минусы — начнем с них.

Дети стали более мягкие и нежные в дурном ключе, чем-то похожи на общество элоев из «Машины времени» Герберта Уэлса. Я вижу часто инфантильных детей, которые не имеют мотивации и полные безразличия к происходящему вокруг. Они во многом не самостоятельные, например, есть те, кто не умеет заправлять одеяло в пододеяльник. Родители полностью оберегают их столкновениями с какими-то трудностями и самостоятельным их преодолением.

Но этому есть объяснение. Суровые времена рождают суровых людей, как говорят нам мудрые волчьи паблики. Мотивация некоторых детей девяностых была обусловлена тяжелым временем: хочешь не хочешь, а надо как-то крутиться и выживать, когда твоего батю турнули с завода и он забухал или вообще сидит. К учебе подстегивала мысль не пойти по его стопам. Сейчас же у детей есть все, что они захотят, а молодые родители, на долю которых выпало либо окончание девяностых, либо нулевые, в благородном порыве сделать детство своих детей «не таким, как было у них», делают только хуже. Эту идею отлично отражает фильм «Батя».

Но есть и плюсы. Современные дети осознают, что у них есть возможности добиться чего-то. У них есть уверенность (порой даже слишком самоуверенность) в себе. Меня радует, что дети лишены вот этой советской модели мышления «не жили бохато, неча и начинать».

P.S. Маленький минус добавлю: дети совершенно не умеют фильтровать базар и не думают, что надо отвечать за свои слова и поступки, так как имеют низкий шанс сейчас получить по соплям за свое поведение — тут же набегут родители и общественность защищать «онжеребенка», когда пора бы уже достать батин ремень.

Но есть ли талантливые дети?

Конечно, есть! Наверное, только они сохраняют во мне желание быть учителем. Я знаю детей, которые снимают видеоролики лучше, чем многие наши киношники. Я знаю детей, которые пилят какую-то компьютерную игру, похожую на Aurora 4x. Я знаю ребенка, который провел эксперимент и защитил работу в области зоологии.

Можно ли сказать, что сейчас дети как-то по-другому обрабатывают информацию в школе?Несомненно. Восприятие информации с развитием технологий сильно изменилось. Каждый год мы проводим исследование пятых классов и видим статистику, что у нас до 97% визуалов и 5-7% детей не слышат, что говорит учитель. Плюсов в этом я найти не могу, как ни старался.

Минусы. Детям стало тяжело сидеть даже 30 минут на уроке. Удерживать внимание дольше пяти минут — еще тяжелее. Рука тут же тянется за членом телефоном. Дети совершенно разучились читать. Задание «прочитайте параграф и ответьте на вопросы после него» становится неприступным бастионом. Даже если ты ему абзац с ответом выделишь, он его не найдет. Добавим сюда, что самой частой причиной ошибки на ЕГЭ является невнимательно прочитанное задание. Вы скажете, ну, может, учебник написан непонятно. За минувшие двадцать лет тексты в учебниках стали ну просто мега-примитивными. На мой взгляд, дети с детства привыкают к подаче информации в формате смартфона. Когда они открывают книгу, у них происходит в голове то же самое, как если бы на сайте поехала верстка.

А еще у детей очень низкий словарный запас. Я не говорю, что они должны знать уже настоебенившtе «ямщик сидит на облучке, в тулупе, в красном кушаке» - никто из нас эти слова, кроме «сидит» и «красном» не использует. Однако очень часто дети спрашивают самые обычные слова. Я часто слышу бедную речь, примитивную.

Действительно ли клиповое мышление не дает усвоить школьную программу? Нужно ли ее переделывать на новый лад?

Да, недостаток клипового мышления виден сразу. Сейчас дети имеют кучу знаний обо всем, но поверхностных, неполных. И тут две проблемы: они не собираются в общую картину мира, и дети не умеют применять полученные знания на практике.

Немножко воспоминаний деда: раньше были кружки авиамоделирования, радиолюбителей, спортивный туризм. Дети могли сделать и воздушного змея, и пугач, и арбалет, и паяльником спаять, и аккумулятор на свинец разобрать, а потом направить из него грузил. Могут ли сейчас что-то сделать современные дети? «А, зачем?» - спрашивают они. - «Можно же все в интернете купить».

Слишком рано родители дают своим детям телефон, чтобы их ребенок заткнулся и не мешал. От этого у детей не развивается критическое мышление, любознательность, они не умеют смотреть в глубь проблемы, видеть несколько уровней, интерпретировать.

Нужно ли менять программу? Тут сложный вопрос. Смотрите, что у нас получилось. Та самая советская педагогика, на которую все молятся, сформировалась в середине прошлого века. У ее основания стояли реальные ученые, которые хорошо понимали за свою науку. Какое-то время эта педагогика удовлетворяла потребности общества. Разумеется, как и любая наука или технология, она постепенно устаревала. Да, в 60х там что-то подкручивали, пока советская модель окончательно не устарела, а потом настали 90е и за ним 21 век. И видите ли, в чем дело: если раньше педагогикой занимались ученые, то потом ею занялись коммерсанты, и начали кто во что горазд придумывать новые технологии и переделывать наше образование, лишь бы финансирование дали. В итоге за двадцать лет мы получили то, что теперь все называют развалом образования.

Что теперь делать? Ну, государство пошло по самому очевидному и, наверное, логичному маршруту: вернуться к тому, что до этого работало — советскому образованию. Но потом-то надо что-то делать, придумывать что-то новое: нужны нормальные исследования, нужны умные ученые, уровня Выготского, Ушинского, Сухомлинского, а не банкиры типа Грефа и компании.

Существуют ли предемты, в которых зуммеры реально сильны, а не только клипы для тик-тока снимать умеют?

Ничего выдающегося я не заметил. Дети как дети: есть те, кто шарит в физике, химии, литературе, математике, и те, кто не шарит. Я раньше думал, что дети лучше меня освоят компьютер, будут с ним на ты. Но сейчас я вижу, что не все могут винду переустановить. Понимете, я — дед — не учитель информатики, а как-то сам научился и винду переставлять, и диск на логические сектора разбивать, и даже могу определить, почему возникают системные прерывания и какой драйвер их вызывает. А у многих, если комп сломался, все — будет без него сидеть, пока папа мастеру его не отнесет.

Действительно ли уровень образованности населения падает?

Да. Конечно, можно возразить, что это очередное стариковское бурчание «раньше было лучше» – я бы очень хотел заблуждаться, однако откуда такие выводы?

Прежде всего я оговорюсь, что у нас нет точного измерения уровня образованности населения, так как у нас постоянно искаженная картина в отчетах. И тем не менее:

Во-первых, некоторые школы имеют смелость проводить психологические измерения способности дети к обучению, и эти показатели достаточно низкие.

Во-вторых, мы берем этих детей с низкими показателями и смотрим на их семью. Практически во всех случаях это люди либо без высшего образования, либо с высшим «сто лет назад закончил факультит околовсяческих наук филиала Московской академии невидимой руки рыночка» образованием чисто ради корочки, работают не по специальности.

В-третих, начинаем изучать статистику, а что у нас вообще с высшим образованием в стране. А количество людей с дипломом падает, либо они идут на средне-специальное, либо бросают, либо уезжают из страны по известным нам событиям.

В-четвертых, неплохо идет кампания по оболваниванию населения. Как-то незаметно из сетки телевещания пропали такие винрары, как «Клуб кинопутешественников», «Непутевые заметки» (сравните их качество с нынешним сблевом «Орел и решка»), передачи с Дроздовым, «На ночь глядя» и «Школа злословия», «Галилео» на худой конец. Некогда серьезная передача «Здоровье» с Еленой Малышевой ебанулись в край и начали крутить треш. А теперь посмотрим, чем теперь занята сетка Главного канала страны.

В-пятых, уже даже закон об образование четко говорит, что мы выполняем воспитательную функцию, а уже потом все остальное.

Раскрой, пожалуйста, тему «домашнего» образования. Есть ли шанс у ребенка получить корки, если его обучение было полностью домашним?

Что подразумевается под «домашним» образованием? Есть надомное обучение, когда по состоянию здоровья учителя ходят домой к ученику, и есть семейное обучение, когда родители сами учат сычика, а он потом приходит в школу сдавать промежуточные контрольные и экзамены. В нашей стране эти практики не редки, дети спокойно учатся, приходят на экзамен и сдают его — никто палки в колеса не ставят: нет сыча в классе и слава богу, нечего терпеть этот треш. Скажу по секрету, лишь бы министр не услышал, при должной ответственности к ЕГЭ можно подготовиться самому: ютюб, онлайн школы, репетиторы — что хочешь.

Что сейчас с буллингом в школе?

С ним все хорошо. Как в любом коллективе приматов, он есть. Все зависит исключительно от контингента учеников и распиздяйства школы. Тут важно, чтобы классный руководитель и родители пресекали подобное поведение с начальной школы, но видители в чем дело, набирают обороты случаи, когда учителя и дети жалуются на очередного Джимми Хопкинса, а его родитель защищает поощряет такое поведение. Мой совет очень не понравится любой школе: если проблема не решается — идите в суд: снимайте побои, смещения позвонков, заручитесь поддержкой свидетелей, не пасуйте и не стойте в стороне. Объединитесь и заставьте законным путем родителей булли выплатить 50 или 100 Ярославлей.

Расскажи советы выживания для педагога?

1. Недоверяй никому. Администрация продаст тебя при первой же возможности, чтобы прикрыть свою жопу. Родители будут трактовать твои слова вкривь и вкось. Дети по глупости или паскудности сдадут тебя со всеми потрохами. Держи дистанцию и думай, что говоришь.

2. Коллеги будут стучать на тебя. Ради лулзов можешь попробовать прием Тириона Ланистера, когда он стал десницей короля: скармливай каждому преподу ложную информацию, а потом смотри за какую тебя вызовут на ковер, так узнаешь стукачей. Однажды меня так дернули к директору, а ему прямо заявил, что специально сказал, что не сделал работу, чтобы узнать, кто меня сдаст. Выражение лица было бесценно.

3. Не устраивай истерики и не грозись увольнением. Если реально хочешь уходить — уходи внезапно и молча. Иначе запишут в чмошники.

4. На тебя всегда будут взваливать кучу левой работы, от которой не отвертеться. Платить за нее, конечно, не будут. Ищи способы, как выторговать ништяки или повернуть ситуацию в свою сторону. Нужно директору что-то очень важное и срочное — торгуйся на отгул. Направили на какую-то работу — используй ее, чтобы загаситься от другой.

5. Не изменяй своим принципам. Будь честен с детьми и требуй честности в ответ. Всегда будь принципиален. Не хочешь, чтобы дети курили в школе – сам не кури в школе. Пообещал за что-то пятерку — выполняй обещание. Пиздюк может быть конченным уродом, но уважай даже его. Детям очень не хватает того, кто будет к ним относиться по-человечески.

6. Не бойся признавать ошибки. Если дети заметили, что ты где-то ошибся, - похвали.

7. Иногда детей нужно просто выслушать. Не морализаторствуй, не обесценивай — просто посочувствуй. Иногда нужно просто забить один раз на 40 минут на урок, выползти из-за своего стола, сесть перед ними на стул и просто послушать, что их волнует.

Кто приходит на смену старшему поколению?

Разные люди. Очень разные. Но у многих один жирный плюс — они умеют налаживать контакт с детьми.

Как повлиял КОВИД?

Есть отдельная статья у меня.

Если вы всем не довольны, почему не сделаете забастовку — не уволитесь все разом.

Ах, эти мечты-мечты. Как же все просто выглядит с дивана: в один прекрасный день все учителя, как один, взяли и не вышли на работу. Люди в шоке, а нечестная на руку власть поджала губы и начала посыпать голову пеплом, мол, уели нас эти учителя.

Многие так заблуждаются как раз из-за нашего кривого образования, ведь в учебнике по истории написано же все просто: какие-то люди в один прекрасный день проснулись и просто свергли короля во франции, как будто за хлебом вышли. И нет объяснения природы любого оппозиционного движения.

Во-первых, я уже ранее писал, что за этот учебный год школы России лишились ¼ преподавательского состава. Это, чтобы вы понимали, минус целый этаж учителей. Это ли не серьезный жест со стороны учителей, или мы опять как-то не правильно бастуем опять?

Во-вторых, любой протест учителей хиреет из-за наличия штрейхбрейкеров. Ну, уволилась ¼ часть состава — их часы просто раскидали по тем, кто остался. И шоу продолжается.

В-третьих, ушел-то кто? Тот, кто против этого бардака, а на его место взяли как раз идейного системного учителя, который будет исправно вести Разговоры о важном.

Нет, я не хочу пафосно заявлять, что выполняю какую-то великую миссию перед детьми. Я, как могу, стараюсь делать свой маленький вклад, подсовывая кнопки под толстые жопки чинуш: спустя рукава провожу эти разговорs, вместо учеников заставляю нейросети писать эти патриотические сочинения — стараюсь как-то снизить влияние пропаганды на их умы.

В-четвертых, а что жрать-то? Классно с дивана раздавать советы «Иди бастуй, че ты как раб», ведь ты даже не задумываешься о судьбе этого человека. Когда хочешь выразить свою непреклонную позицию хлопаньем двери, нужно всегда иметь план, куда пойти. Понятно, что дальше дорога в школы будет закрыта. А если это маленький городок, где вообще нет работы? Как сильно голодная смерть учительницы повлияет ситуацию в образовании.

В некоторых регионах России вообще школ нет. Дети выкладывают слово «Школа» на снегу своими телами, чтобы привлечь внимание. И ничего. Ну, родителей обвинили в непатриотическом поведении.

Хочу поблагодарить всех, за то, что читаете мою писанину, и обсуждаете со мной. Я надеюсь, это хоть немного поможет вам и вашим детям.

Клара

Клара - ученица (студентка) Высшей школы Правды, родом она из Новосибирска, рост 174см. Клара оказалась в школе Правды совсем недавно, она перевелась в эту школу из той, в которой обучалась в Новосибирске. Хоть она и считается новенькой, она очень быстро заслужила доверие и заняла своё место в танковой команде Правды, Катюша оценила по достоинству старания и умения Клары. Она отлично принимает решения во время соревнований и делает особенно точные прогнозы на счёт стороны противника. Клара является командиром и стрелком танка Т-34-85. Внешность Клары почти похожа на внешность Нонны, у неё такие же прямые длинные волосы (разве что у неё они светлые) и такие же красивые голубые глаза.
Клара очень похожа на Нонну не только внешне, но и по поведению. Она так же никогда не повышала голос и всегда находится в спокойствии даже в самых не благоприятных условиях. Все свои действия Клара осуществляет с высокой грацией и высоким расчётом. Клара в отличии от Нонны более социальна и общительна, и даже не прочь поговорить с участниками соревнований из других школ. Клара очень любит ...кхм...безалкогольную водку, и по словам Нонны, она выпила всю бутылку при ошибочном переводе документов школы Правды.

О семье Клары мало что известно, известно только то - что её отец работает в службе иностранной разведки (Клара даже помогала ему, она собирала данные о Катюше). Надо ли говорить что Клара идеально разговаривает по-русски? Так и есть, чаще всего она разговаривает на нём с Нонной, Катюшу очень удивляет что она прекрасно разговаривает и на японском. Катюша даже пыталась допросить Клару, но та разговаривала с ней только на русском, тогда Катюша обратилась к Нонне, чтобы та переводила (у Клары и Нонны дружеское общение на русском, который Катюша не понимает, так они вместе обсуждают Катюшу и узнают друг от друга за каким наиболее милым делом они застали своего командира) а так же обмениваются некоторыми секретами. Нонна объяснила причину перевода Клары из России, у себя на родине, Клара любила смотреть телевизор и пить безалкогольную водку, и случайно подписала договор о переводе, думая что это лишь бумага, Клара не придала этому особого внимания, однако сие документ означал зачисление в ряды школы Правды (отказ бы повлек за собой разбирательство в комиссии, ведь школа Правды является довольно престижной и такого отношения не терпит). Так Клара и оказалась в Правде)

Интересные факты:
-Клара так же любит заботиться о Катюше как и Нонна.
-Она умеет прекрасно петь.
-Образ Клары создан с озвучивающей её  - Жени Давидюк.

Пост защитившей сына от школьных хулиганов москвички взорвал соцсети

Подскажите аниме для просмотра

Захотелось посмотреть аниме. Посоветуйте чет без героя-избранного(Мери Сью)-непонятливого дибила-конченого извращенца. Можно суровое и мрачное.
В свое время мне зашли:
- Парад Смерти
- Ред Лайн
- Ди, Охотник на вампиров
- Темнее черного (1 сезон)
- Космический пират Харлок
- Тора Дора
- Синеглазый Самурай
- Сага о Тане
- Психопаспорт
- Хелсинг
- Маги: Лабиринт Волшебства

Как видно, я открыт для разнообразия.
Чела Бензопилу и Титанов сразу пас. Титаны не зашли, а за Бензопилу я вообще жалею, из-за ГГ что начал на хайпе смотреть. Ван Пис я начинал 6 раз и не смог преодолеть. Герой Щита был прикольным пока не стал имба-гаремником, особенно начало где он аж напрягал торгашей которые наебать пытались

Пока присматриваюсь к Монологу Фармацевта и Стальному Алхимику (Алхимоса я в свое время тоже начал и не досмотрел).

Давайте в очередной раз вспомним хороших анимешек.

Критерий: Действие должно, хотябы частично, происходить в средне специальных или высших учебных заведениях, либо в школах особого типа, за исключением школ магии.

ну и не спойлерим 

Нужна помощь с оформлением тегов тайтлов и персонажей

В аниме разделе много тегов тайтлов и персонажей без оформления. Так что требуется помощь с оформлением. А за оформление будут медальки.

Изображение	Описание
	«Стажёр Shonen Jump» – награда для того, кто помогал наводить порядок в Anime. Можно также получить за 25 обычных аватарок для тегов.
	«Художник Shonen Jump» – награда для того, кто помогал наводить порядок в Anime. Можно также получить за 50 обычных аватарок для тегов.
ссылка на гифку	«Главный редактор Shonen Jump» – награда для того, кто помогал наводить порядок в Anime. Можно также получить за 75 обычных аватарок для тегов.

Обычная аватарка - это картинка размером 100 на 100 пикселей, весом не более 28 КБ, формата PNG, JPEG, GIF (в том числе и анимированная). Обычная обложка - это картинка размером 846 на 179 пикселей, весом не более 290 КБ, формата PNG, JPEG, GIF. Размер в пикселях должен быть точно таким, какой указан. Пикселем больше или меньше - и поставить не получится. Демонстрация половых органов в оформлении не допустима.

Также можно сделать описание для тайтла или персонажа. Описание - обычно это краткий сюжет аниме (без спойлеров!) или какие-то факты о нем. Кроме того, описание может быть составлено для персонажа. Описание может быть засчитано за 1, 2 или 3 обычных аватарки (в зависимости от информативности).

Такой пост для оформления тегов был ещё давно, и медальки остались старые. Но с тех времён вся эта тема с оформлением заглохла, т.к. у аниме долгое время не было модератора. А сейчас стоит всё это восстановить. Если у кого были комменты в старом посте, оставляйте ссылки на свой последний коммент оттуда для того, чтобы продолжить подсчёт на медальку с того места, где он был остановлен годы назад.